Fabel

Vad är en fabel? En fabel är en kort berättelse som vill lära ut något, t ex att man ska arbeta flitigt och inte slösa bort tiden, eller att man inte ska ljuga eller vara elak för då kan det gå dåligt. "Personerna" i fabler är djur, men de talar och beter sig som människor. Djuren i fabler har egenskaper vi brukar ge till dessa djur. Ugglan är klok, och räven är smart.

Syfte:

Du ska få läsa fabler och lära dig vad som är speciellt med hur en fabel skrivs. Efter det ska du få skriva en fabel, antingen själv eller tillsammans med en kamrat.

Arbetssätt

• Vi diskuterar hur en fabel är uppbyggd. 
• Vi läser fabler tillsammans som inspiration.
• Vi lyssnar och läser olika kurdiska fabler.
• Vi ska lära oss olika kurdiska ordspråk.
• Vi ska träna och lära oss hur man kan läsa mellan raderna.
• Vi ska träna på att skriva en fabel utifrån en tankekarta eller mall
• Vi ska tillsammans och enskilt skriva en fabel.
• Som avslutning ska vi presentera  egen berättelse  inför klassen. 

 

Begrepp att lära sig:

Fabel

Titel

Dialog

Ordspråk

Sensmoral/ Budskap

Genre 

Karaktär

Tempus

Handling

Bedömning:

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• Du kan identifiera de typiska dragen för en fabel
• Du ska kunna läsa mellan raderna och förstå budskapet med berättelsen
• Du kan skriva en egen text och följa språkliga normer.
• Kunna presentera inför gruppen.

Förarbete till att skriva en fabel:

-Vi börjar med att vi gör en Mindmap som sammanfattar det vi lärt oss i anknytning till fabler. Detta för att eleverna ska bli påminda om tidigare innehåll och vad som är viktigt vid skrivande av en fabel.

-  För att eleverna ska ha god förståelse för hur deras eget arbete ska gå till börjar vi med att tillsammans fylla i en mall, vilket används som stöd för det egna fabelskrivandet. I mallen får man svara på frågor:

• Vad är sensmoralen? 
• Vilka djur är med?
• Var utspelar det sig?
• Vilket är problemet?
• Hur löser det sig?

På baksidan av pappret finns lite exempel på djur och sensmoraler.

- Därefter får eleverna självständigt fylla i mallen

- Sedan får de göra en bildserie i fyra rutor, vilket uttrycker händelseförloppet i deras fabel.

- Till slut får eleverna använda fabelmallen och den bildserien de gjort som mall till att skriva sina egna berättelser med:

En början, ett problem, en lösning till problemet och ett slut med sensmoral.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och
• reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.
• Muntliga presentationer för olika mottagare.
• Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.
• Berättande och poetiska texters typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
• Texternas innehåll och deras typiska ord och begrepp.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.