Pussel

Pussel, om detta är på lämplig nivå, är ett bra sätt för en elev att undersöka både orsak och verkan-situationer, samt formseende och arbetsminne.

Vad: Sortera utifrån kvalitet. Geometriska figurer. Information i vardagssituationer. Följa instruktioner.

Hur: Eleven arbetar med ett pussel bestående av ett antal enkla former som ska passas in på motsvarande plats.

Alla bitarna plockas bort och sedan presenteras en bit i taget.

Först visar pedagogen var biten ska passa in och ger den sedan till eleven.

Denna försöker då minnas och förstå var biten ska passa in.

Allt eftersom kan eleven jobba med flera bitar samtidigt och målet är att eleven ska klara pusslet på egen hand.

Varför: Sortera utifrån kvalitet. Urskilja och beskriva olika egenskaper. Information i vardagssituationer. 

Bedömning: formativ

Läroplansmål

Syfte

• tolka olika former av kommunikativa uttryck,
• sortera föremål utifrån kvalitet och kvantitet,

Centralt innehåll

• Information i vardagssituationer, till exempel scheman, symboler och instruktioner såväl med som utan digitala verktyg.
• Recept och instruktioner och hur de kan läsas och följas.
• Likheter och olikheter. Hur föremål kan jämföras, sorteras, kategoriseras utifrån sina egenskaper.
• Geometriska figurer och namn på några av dessa, till exempel cirkel, kvadrat och triangel.