Modersmål i grekiska åk 9, 1821-2021

I anledning av 200-årsjubileet för den grekiska revolutionens början, som Grekland firar den 25 mars 2021, kommer vi att läsa och redigera texter om den grekiska revolutionens historia.

Innehåll:

Mål

1.     att veta vad som hände den 25 mars 1821.         

2.     att kunna presentera de grundläggande händelserna i den grekiska revolutionen.

3.     att kunna presentera en person av den grekiska revolutionen.

4.     att kunna använda och forma verb korrekt i preteritum.

5.     att kunna jämföra Greklands nationalsång med Sveriges.

 

Arbetssätt

     Vi kommer att läsa olika texter om den grekiska revolutionen och arbeta med olika former av övningar som hjälper oss att komma ihåg de grundläggande fakta.

 

Bedömning

Vi kommer att bedöma din förmåga att

 

• läsa flyttande på grekiska
• förklara texten med dina egna ord
• följa instruktioner för att komplettera aktiviteten
• följa grammatikreglerna för att forma preteritum
• utvecklar dina egna skrivtexter: person presentation
• kunna jämföra
• diskutera och reflektera i grekiska
• uttrycka i grekiska

 

 

Tidsplan

 

 

Vecka 12	I klassrummet läser vi texter, tittar vi på Youtube video som handlar om den grekiska revolutionen. Övningar.
Vecka 13	I klassrummet läser vi texter som presenterar revolutionens hjältar. https://www.greece2021.gr/heroes/  Varje elev väljer en hjälte som vill presentera, hittar information på Internet för att skriva sin egen presentation (egen läsning).
Vecka 14	Påsklov
Vecka 15	Presentation av revolutionens hjältar (från elever). I klassrummet, presentation och analys av den grekiska nationalsången och den svenska. Eleverna kommer att försöka jämföra de två nationalsångerna för att presentera dem nästa vecka (egen arbete)
Vecka 16	Presentation av jämförelsen av de två nationalsångerna
Vecka 17	Bedömning. Titta på film. https://www.greece2021.gr/se-gnorizo-apo-tin-opsi

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och
• reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.
• Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.
• Språkliga drag, ord och begrepp i skönlitteratur för ungdomar och vuxna.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar och arbetsbeskrivningar. Texternas innehåll, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
• Översättning av och jämförelser mellan texter på modersmålet och på svenska.
• Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige.
• Kulturella uttrycksformer från områden där modersmålet talas, till exempel bildkonst, musik och arkitektur.

Kriterier

• Eleven gör då välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och förhållanden i Sverige och drar välutvecklade och väl underbyggda slutsatser om vad dessa kan bero på och leda till.