Tema grön Dadda

Dadda är april månads babblare, färgen grön är månadens färg och tecknen vi tränar är kopplade till våren såsom blomma, gräs, växa.

 

Syfte - varför?

Då babblarna är välkända och uppskattade figurer för många av barnen, låter vi dessa figurer vara ett genomgående tema under året. Vi utgår från förskolans mål enligt verksamhetsuppföljningen från 2019-2020. Under april ligger fokus på ”matematik och naturvetenskap”. Vi passar på att prata om våren och växtligheten. Språket är ett prioriterat mål från förvaltningens sida. Vi har flerspråkiga barn i gruppen samt flera små barn som kommunicerar utan talat språk, därför passar det bra att jobba med babblarna och TAKK.

 

Var är vi? (Nuläge)
Barnen är nyfikna på babblarna och väljer gärna att leka med avdelningens babblar. I Daddas rum pekar barnen på Dadda som hänger i lampan, leker med alla babblarna som finns i skåpen. Böckerna om babblarna tas ofta fram för att läsas. Den gröna färgen kan benämnas och pekas ut av några barn. Många barn kan rabbelräkna upp till 5. Barnen använder tecken i samband med ramsor & sånger.

 

Vart ska vi?

Vi vill att alla barn ska lära känna babblaren Dadda, kunna teckna grön, gräs, blomma, bli intresserad av färgen grön och vara nyfiken på vad vi kan skapa med den gröna färgen. Vi vill att barnen ska känna igen några av vårblommorna.

 

Pedagogerna behöver påminna sig att använda TAKK (tecken som stöd)

Vad och hur ska vi göra? - genomförande 

introduktion/ temauppstart: Stora Dadda kommer utklädd i grönt och med vit blöja. Doddo har med en grön påse med gröna saker (gräs, blomma, ) som vi tittar i tillsammans. Vi sjunger Daddas sång och sånger om blommor🎵 Som avslutning bjuder Dadda på ... (gröna vindruvor, grönt äpple, grön piggelinglass...)

stående inslag i temat (återkommer under läsåret med alla olika babblarna):

• 🎶🎵 sång och ramsor: Var är Dadda?... Här kommer gröna Dadda håhåjaja. Den plockar gärna blommor håhåjaja
• leta gröna saker på avdelningen
• ”Kims lek” med gröna saker
• skapande med olika material & teknik med färgen grön: en stor gemensam Dadda , egen A4-Dadda med disktrasa till pärmen, trycka blommor med botten av PET-flaska
• färg och form och utseende: Dadda är grön, har vit blöja, ett stor/ett litet öga,
• rörelse och motorik: leka med kroppsdelarna, 🎵huvud, axlar, knä och tå, 🎵nu spelar vi på handen...
• rummet: Daddas rum med nya sjukstugan
• hembesök över en helg med Dadda
• gemenskap och samhörighet: vi skapar stor Dadda tillsammans, vi skapar en lång blomsteräng tillsammans
• tecken: färgen grön, växa/gräs, blomma, 
  
  

normer & värden träna turtagning i lekarna, skapa gemensam skor dadda, lyssna in när kompisar berättar om tex sitt hembesö

omsorg, utveckling & lärande:  
matematiska begrepp: jämförelserna stor - mellan - liten. Vi vill att barnen ska utforska former hos olika blommor & knoppar, räkna antal upp till 5 blommor språkmål: Vi vill att barnen ska lära känna kroppsdelarna hand, fot, ögon och efter ålder och mognad kunna namnge/ peka. Vi vill att barnen ska känna till blomdelarna gren, blad, knopp, blomma, gräs

barns delaktighet & inflytande: vara med och välja vilka gröna saker som finns till trollerileken, barnen får gå runt och leta gröna saker på avdelningen, barnen får fota vårtecken och blommor i naturen

förskola & hem: hembesök av en babblare, inlägg på unikum där föräldrarna får följa arbetet med temat

Läroplansmål:

Kopplat till förskolans och kommunens satsning på språkutveckling väljer vi att arbeta med babblarna och med TAKK, Tecken som Alternativ och Kompletterande Kommunikation.

 

Vad ska och hur ska vi dokumentera?

Fotodokumentation av temaarbetet i grupp, läggs som inlägg på unikum så föräldrar kan följa processen hemma och samtala med sina barn. 

Vid hembesöken ber vi föräldrar fota 5 foton som vi kan använda som samtalsunderlag med barnen och som sedan blir en väggdokumentation.

 

 

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Läroplanskopplingar

Läroplan

• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.