<h3 style="text-align: left;">VAD SKA ELEVEN L&Auml;RA SIG, F&Ouml;RM&Aring; OCH F&Ouml;RST&Aring;? (M&Aring;LFOKUS)</h3>
<p>Vi vill att eleverna i de tv&aring; f&ouml;rskoleklasserna ska l&auml;ra k&auml;nna varandra och att de ska l&auml;ra sig att samarbeta och leka &ouml;ver klassgr&auml;nserna. Vi vill att barnen ska k&auml;nna sig trygga och f&aring; en vana att vistas i idrottshallen och &auml;ven f&aring; en inblick i olika aktiviteter som kan genomf&ouml;ras d&auml;r och vilket utbud d&auml;r finns.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3 style="text-align: left;">HUR SKA VI GENOMF&Ouml;RA DET? (AKTIVITETSPLAN)</h3>
<p style="text-align: left;">Vi g&aring;r 1 g&aring;ng i veckan p&aring; torsdagar efter mellanm&aring;let till idro ttsalen och har idrott. F&ouml;rskoleklassen norden &auml;r indelad i 2 f&auml;rgrupper r&ouml;d och gr&ouml;n. De alternerar varje vecka.&nbsp;</p>
<p style="text-align: left;">&nbsp;</p>
<h3 style="text-align: left;">HUR VET VI ATT ELEVEN L&Auml;RDE SIG DET VI T&Auml;NKT? (UTV&Auml;RDERING)</h3>
<p>Ju fler g&aring;nger eleverna vistas i idrottshallen ju mer kunskap f&aring;r de i vilka aktiviteter som &auml;r genomf&ouml;rbara och vilka som inte fungerar s&aring; bra. Genom samtal med barnen och genom observation av eleverna f&aring;r vi fram deras &ouml;nskem&aring;l och upplevelser och vi kan ocks&aring; se om de hittar nya kamrater och v&aring;gar sig p&aring; nya aktiviteter i idrottshallen.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Koppla till L&auml;roplanen nedan. Scrolla ner f&ouml;r att hitta kapitel 4.&nbsp;</p>
<h3 style="text-align: left;"><a href="https://docs.google.com/document/d/1G1j4e9pfDnTnT8t3kPEc_WWKWxUptQuWaWSi7YkNhLQ/edit?usp=sharing" target="_blank" rel="noopener">St&ouml;dfr&aring;gor</a></h3>
<p>&nbsp;</p>

Idrott och hälsa

Det här är en exempelmall som du kan använda för att planera, genomföra och analysera aktiviteter på fritidshemmet. 

 respekterar andra människors egenvärde, 

 kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och 

 medverka till att utveckla elevernas känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor också utanför den närmaste gruppen, 

 tillsammans med eleverna utveckla regler för arbetet och samvaron i den egna gruppen, och 

i sin verksamhet bidra till att eleverna interagerar med varandra oberoende av könstillhörighet,

planera och genomföra undervisningen så att eleverna möts och arbetar tillsammans oberoende av könstillhörighet,

pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,

skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,

kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften,

röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande.

Byggande och konstruktion med hjälp av olika material, redskap och tekniker.

Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas.

Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt.

Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.

Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.

Fripp Förskoleklass Norden 2020-2021

Matriser i planeringen

Uppgifter