Arbeta med lera

På bläckfisken brukar vi testa och utforska både naturmaterial och lera. Hur kan naturmaterialet användas för att utforska lerans egenskaper och vad man kan göra med den? Detta gör vi för att berika barnens nyfikenhet, upptäcka olika mönster och öka intresset kring arbetet med både lera och naturmaterial.

Mål

Alla barn på förskolan ska ges möjlighet att få uppleva en konstnärlig process med materialet lera utifrån sina förutsättningar på ett utforskande och tillåtande sätt.

 

 Syfte – Varför?

Tanken är att barnen ska få testa på att utforska både naturmaterial och grålera. Hur kan naturmaterialet användas för att utforska lerans egenskaper och vad man kan göra med den?

• Hur kan leran användas för att utforska naturmaterialets egenskaper och vad man kan göra med detta?
• Hur går leran att forma?
• Vilka mönster finns på naturmaterialet?
• Hur kan vi använda naturmaterialet som verktyg när vi arbetar med leran?

Detta gör vi för att berika barnens nyfikenhet, upptäcka olika mönster och öka intresset kring arbetet med både lera och naturmaterial. Aktiviteten är tillsammans med våra  barn och för flertalet av dem möta ett nytt material i form av grålera.

Tillvägagångssätt – Hur?

Vi börjar med att lägga fram naturmaterialet på ett inspirerande och inbjudande sätt. Därefter bjuder vi in barnen till ateljén och uppmanar dem att sätta sig på en stol vid en av lerklumparna.

I och med att arbetet med lera och även naturmaterial är aningen främmande för barnen tänker jag att de får utforska materialet genom att titta och känna på det medan vi ger instruktioner om själva uppgiften.

Tanken är att själva utforskandet ska vara i fokus under denna aktivitet. I och med att utforskandet är i fokus kommer även instruktionerna vara få. Detta för att skapandet ska vara så fritt som möjligt. Vi vill att de ska få möjligheten att upptäcka olika mönster med hjälp av de olika naturmaterial de har tillgång till i mötet med grålera. Planen är att egentligen att berätta för barnen vilket material de har att arbeta med och sedan ställa frågan: Vad händer när vi arbetar med lera och naturmaterial tillsammans?

Vem?

Pedagog på avdelningen:

Dunia yousif 

Barn på bläckfisken.

1. Antal barn

2-6

Schema

50 min Arbete med leran

20 min Rengöring av bord, stolar och verktyg

15 min Reflektion och ev bildvisning

Pedagogens ansvar

Pedagogen förbereder material och plats. Leder det pedagogiska arbetet med barnen

Dokumenterar, observerar och assisterar vid tillfällena då vi arbetar med lera. Ansvarar för 

dokumentation i blogg och lärlogg om lerprojektet. Bereder plats för att arbeta med lera 

fortsättningsvis på avdelningen.

Ansvarar för att fördjupa kunskaperna och utmana barnen i det 

fortsatta arbetet med materialet lera.

UTVÄRDERING - UPPFÖLJNING

Vi reflekterar över processer som varit och tar reda på hur vi går vidare.

Fortsättning

Kort reflektion efter i varje tillfälle.

Hur fungerade det? Vad kan förbättras till nästa gång? Vad intresserade barnen? Hur kan vi fortsätta att utmana barnen?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,
• skapa förutsättningar för barnen att förstå hur deras egna handlingar kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling, och