Livets och jordens utveckling

Vi kommer att göra en tidsvandring från jordens uppkomst fram till människans tid. Vi börjar för 4,6 miljarder och lär oss om livets utveckling från de första bakterierna i havet till människans tidiga historia.

Syftet med temat är att utveckla förmåga att:

• Reflektera över begreppen dåtid och nutid
• Redogöra för jordens och livets utveckling med hjälp av en tidslinje
• Delta aktivt i muntliga diskussioner

Det här ska vi lära oss:

Vi ska lära oss om när jorden skapades och utvecklades. Vi ska också lära oss om livets utveckling på jorden, vad som gjorde det möjligt, från första djur och växt till människans uppkomst.

Konkret ska vi lära oss om:

Livets början i haven.
Livet i haven och på land.
Dinosauriernas tid.
De första däggdjuren.
Tidslinje
Människans uppkomst och tidiga utveckling

Så här ska vi jobba:

Vi kommer att:

Ha genomgångar
Titta på filmer
Ha diskussioner
Läsa och skriva om det vi lär oss
Samla dokumentationen i en bok

Bedömning:

Vi kommer bedöma din förmåga att:

• Kunna använda tidslinjen för att ange händelserna i tid t.ex. livet i havet, livet på land samt människans utveckling.
• Återberätta i bild, text eller i muntlig form.
• Med hjälp av bilder och en tidslinje berätta en del om jordens utveckling. 
• Använda de olika begrepp som beskriver livets utveckling.
  
  
  
  
  
  
  

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

Centralt innehåll

• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Dessutom kan eleven samtala om skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.