Hållbar utveckling - Hur vill vi att en snäll kompis är?

Barnen vet vad man inte ska göra mot kompisarna. Det vi kommer fokusera på är VAD ÄR DET VI SKA GÖRA? Hur vill jag att en kompis ska vara mot mig? Barnen gör en karta över hur en bra kompis är.

Vad förstår/kan barnen i nuläge?

Intresse? Vilket behov finns att arbeta vidare med?

Barnen förstår och vet om att man inte ska t.ex. slåss, puttas och säga "fula" saker till varandra. Dem påpekar gärna varandra när dem gör fel. Därför kommer vi nu prata om de bra sakerna man ska göra istället. Uppmuntra dem till att göra rätt t.ex. säga förlåt, hjälpa varandra, dela med sig. 

 

Vi kommer att prata om att vi måste ta hand om varandra och koppla detta till vårt tema hållbar utveckling.
(Eftersom en hållbar utveckling är att vi människor på jorden behöver vara snälla mot varandra för att samhället ska fungera, vi har bara en planet att bo på och samsas om). 

______________________________________________________________________________________________________________ 

Omsorg, utveckling och lärande:
Mål:
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling

Normer och värden:
Mål:
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:
ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

 

 

Barns delaktighet och inflytande:
Mål:
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:
förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan

______________________________________________________________________________________________________________

Vad är det vi vill att barnen ska förstå?

 Lärandeobjekt:

För att skapa en trivsam miljö, känna oss trygga och kan ha roligt tillsammans gör vi en karta över hur vi vill att vi ska vara mot varandra inne på Nyckelpigan. Eftersom det är barnen/våra egna tankar är det lättare att relatera till. Vi kommer att sätta upp inne på avdelningen men barnen får även ta hem kartan för att bli påmind hur det var man skulle vara/göra. 

 

______________________________________________________________________________________________________________

Strategi:

Hur gör vi: Metod, Material och Miljö.

 

Kommer dela upp dem i små grupper ca 5 barn per grupp.

Sitta på vår samlingsmatta inne på avdelningen framför TV:n.

Först repeterar vi känslorna och sen komma in på hur man är en snäll kompis. Barnen får berätta hur dem tycker en snäll kompis är. 

Barnen + pedagog tillsammans gör en karta på WidgetOnline. Detta gör vi på datorn, för att alla ska se. Vi kopplar ihop datorn och TV:n med hjälp av en HDMI-sladd. 

Tillsammans skriver vi ut kartan och alla barnen får ta hem sin karta + vi sätter upp några på avdelningen för att bli påminda hur man faktiskt skulle vara mot sina kompisar.   

 

 

 

 ______________________________________________________________________________________________________________

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• samverka i arbetet med aktiva åtgärder för att förebygga diskriminering och kränkande behandling,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,