Hållbar utveckling - vems ansvar?

I detta moment kommer vi att koppla samman mycket av det ni redan gått igenom till en helhet vad gäller hållbar utveckling.

Momentets omfattning

Kapitel 10, men återknyter till tidigare kapitel i boken ur ”Miljö- och energikunskap” samt digitala källor (dessa anges under respektive lektion).

Mål

Efter genomgånget moment skall du förstå det större sammanhangen kring hållbar utveckling

•  Vad innebär begreppet hållbar utveckling?
•  Vilka centrala ramverk och överenskommelser finns på global nivå?
• Vilka är de centrala aktörerna?
• Vilka samhälleliga styrmedel finns?
•  Varför är cirkulär ekonomi/kretsloppssamhälle nödvändig utveckling?
•  Hur påverkar det mig och hur kan jag påverka?

Undervisningsformer

Stor del av momentet kommer att utföras som diskussionsövningar som förbereder er för er slutredovisning. Kortare genomgångar samt filmer kommer att inleda diskussionspassen. Reflektioner och frågeställningar på Onenote som förberedelse i resonemang och analys med återkoppling av lärare. 

 

Redovisning av kunskap

Kunskapsredovisning från momentet sker på Teams i elevlogg där även övningar och eventuell slutredovisning rapporteras. För slutredovisning finns alternativa metoder utefter överenskommelse. Val sker i Teams form senast 29/3 från alternativ nedan.

•        Traditionellt skriftligt prov
•        Uppsats kring hållbar utveckling
•        Presentation (inspelad eller på plats i klassrummet) med Power Point
•        Muntligt prov
•        Annat sätt som överenskommes med lärare

Redovisning sker under vecka 15-16. 

Lektionsplanering

Förkunskaper

Ni har tidigare gått igenom kapitel 1–9, bl. a ”Människans avtryck på miljön”. Dessa kunskaper skall ni lyfta upp igen och nyttja i ett sammanhang. Er inlämningsuppgift på ekologiskt avtryck på kläder och mat kan vara ett bra avstamp in i detta område.

Centrala begrepp från tidigare moduler är: biosfären/teknosfären/geosfären/atmosfären, ekosystemtjänster (stödjande, försörjnings-, reglerande och kulturella), påverkansfaktorer miljöbelastning, resiliens, biologisk mångfald (de 4 e:na), IPCC, HDI, biokapacitet, ekologiskt fotavtryck(globalhektar) produktions/konsumtionsperspektiv, koldioxidekvivalenter, vattenavtryck, virtuellt/osynligt vatten.

Centrala begrepp i detta moment

Kretsloppssamhälle, cirkulär ekonomi, återanvändning av produkt, återvinning av material, återvinning av energi, deponi, styrmedel (juridiska styrmedel, internationella avtal, ekonomiska styrmedel mm), de olika aktörernas ansvar (konsument – producent – samhälle).

 

Lektion 1 (25/3): Vad innebär hållbar utveckling?

• Genomgång av momentets upplägg.
• Fundera på hur ni vill redovisa era kunskaper. Lägg in ert val på Unikum. Om ni väljer ”annat sätt” behöver vi komma överens om hur.
• Initial utgångspunkt är de globala målen.
  • Reflektera över begreppen hållbar och utveckling.
  • Finns det relevans att lägga till global?
• Genomgång hållbar utveckling och de globala målen
  • Titta på film: https://www.ne.se/play/kunskapsmedia/program/kmedia1712
  • Mycket bra information på denna länk om globala målen: Globala målen – Läs om Globala målen – 17 mål för hållbar utveckling (globalamalen.se)

Lektion 2 (29/3): Vad innebär de planetära gränserna? Hur kan vi förhålla oss till dessa?

Denna lektion tar upp att det finns mer än koldioxidutsläpp och sötvattenförbrukning att förhålla oss till vad gäller hållbar utveckling.

Material utöver kursboken: 

• Kort film med Rockström: (553) Planetära gränser - Johan Rockström - YouTube
• Huvudfilm: Går det att möta mänsklighetens behov inom planetens gränser? https://www.youtube.com/watch?v=hGJs23EDgHg 
• Mycket informativ hemsida kring kopplingen ekonomi och de planetära gränserna: https://www.wwf.se/ekonomi-och-finans/inom-planetens-granser/
• Rockström om nya klimatrapporten: Vi har mindre än 10 år kvar | Aftonbladet

Lektion 3 (1/4): Hur agera: Konsument – producent – samhälle?

På denna lektion tas de centrala aktörernas roll utifrån hållbar utveckling upp.

Denna länk går till presentationen här som innehåller både filmer och länkar (ligger under filer i Teams).

 

Lektion 4 (12/4): Sammanfattning och sammanställning

Denna lektion kan nyttjas till frågor och förberedelse till kunskapsredovisning.

 

Lektion 5 (15/4): Avrapportering kunskap

Kunskapskrav

Betyget E

·       Du redogör översiktligt för olika förutsättningar och möjligheter när det gäller miljö- och energifrågor för att nå en hållbar utveckling. I din redogörelse använder du med viss säkerhet begrepp inom hållbar utveckling, ekosystem, kretslopp, miljöhot och utmaningar, styrmedel och resursanvändning.

·       Du identifierar och avgränsar med viss säkerhet enkla problemområden inom miljö- och energiområdet samt föreslår och jämför olika handlingsalternativ och resonemang. Du drar enkla slutsatser ur dessa med hjälp av någon eller några vetenskapliga teorier och modeller.

·       Du presenterar med viss säkerhet dina idéer och resultat med några av områdets begrepp. I ditt arbete diskuterar du översiktligt, och värderar med enkla omdömen, konsekvenser av olika handlingsalternativ ur individ-, natur-, och samhällsperspektiv, samt ger exempel på argument på vetenskaplig och etisk grund och utifrån genusaspekter.

·       Du utvärderar med enkla omdömen ditt eget och andras arbete.

 

Betyget D

·       Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.

 

Betyget C

·       Du redogör utförligt för olika förutsättningar och möjligheter när det gäller miljö- och energifrågor för att nå en hållbar utveckling. I din redogörelse använder du med viss säkerhet begrepp inom hållbar utveckling, ekosystem, kretslopp, miljöhot och utmaningar, styrmedel och resursanvändning.

·       Du identifierar och avgränsar med viss säkerhet problemområden inom miljö- och energiområdet samt föreslår och jämför olika handlingsalternativ och resonemang. Du drar välgrundade slutsatser med hjälp av någon eller några vetenskapliga teorier och modeller.

·       Du presenterar med viss säkerhet dina idéer och resultat med några av områdets begrepp. I ditt arbete diskuterar du utförligt, och värderar med enkla omdömen, konsekvenser av olika handlingsalternativ ur individ-, natur-, och samhällsperspektiv, samt ger exempel på argument på vetenskaplig och etisk grund och utifrån genusaspekter.

·       Du utvärderar med nyanserade omdömen ditt eget och andras arbete.

 

Betyget B

·       Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.

 

Betyget A

·       Du redogör utförligt och nyanserat för olika förutsättningar och möjligheter när det gäller miljö- och energifrågor för att nå en hållbar utveckling. I din redogörelse använder du med säkerhet begrepp inom hållbar utveckling, ekosystem, kretslopp, miljöhot och utmaningar, styrmedel, energikällor samt energiomvandlingar och resursanvändning.

·       Du identifierar och avgränsar med säkerhet komplexa problemområden inom miljö- och energiområdet samt föreslår och jämför olika handlingsalternativ med stöd av kemiska och fysikaliska beräkningar och resonemang. Du utvecklar nya frågeställningar, testar dem och motiverar ditt val med nyanserade omdömen samt drar välgrundade och nyanserade slutsatser med hjälp av någon eller några vetenskapliga teorier och modeller.

·       Du presenterar med säkerhet dina idéer med några av områdets begrepp. I ditt arbete diskuterar du utförligt och nyanserat, och värderar med nyanserade omdömen, konsekvenser av olika handlingsalternativ ur individ-, natur-, och samhällsperspektiv, samt ger exempel på argument på vetenskaplig och etisk grund och utifrån genusaspekter.

·       Du utvärderar med nyanserade omdömen ditt eget och andras arbete samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras.

 

Uppgifter

Biomimetik

Se denna film och skriv ned 2 exempel på biomimetik från filmen. https://www.youtube.com/watch?v=iMtXqTmfta0​​​​​​​

Hitta också ett eget exempel från nätet (som inte tas upp i filmen). Jag lägger upp en uppgift i unikum som ni lägger in svaren på. (svara under dagen för närvaro på dagens lektion). 

zero impact

Ni ska se filmen zero impact del 3 och sedan svara KORT på 2 frågor: På vilka sätt syntes miljöpåverkan från industriländerna på resmålet i filmen? Vilka åtgärder gjorde familjen och hur mycket minskade deras koldioxidutsläpp? Lämna in det på unikum. Länken är på ne.se så jag antar att ni kanske kommer behöva logga in om inte filmen kan spelas upp. Då tar ni logga in med skolfederation, letar upp sandvikens kommun, och loggar in med era inloggningsuppgifter på datorn. Här är filmen: https://www.ne.se/play/ur/program/199529?fromSearch=true

Skriftligt prov hållbar utveckling

Max: 40p

E: 15p

C:25p

A:35p

Miljömärkningar

Hitta 3 olika miljömärkningar på produkter (exempelvis kaffe, diskmedel, pasta, fisk, choklad, etc…). Ta med bild på produkten med märkning och förklara vad märkningen betyder och vilka krav som finns för denna märkning.

2 miljömärkningar ska vara sådana som är kända och standardmärkningar, dvs som kan användas av många olika märken och produkter.

1 miljömärkning ska vara en egen miljömärkning som företaget använder.

Betyg: Godkänt - Ej Godkänt

Inlämningsuppgift

Frågeställning: Vari består svårigheterna att uppnå hållbar utveckling?

Täck in de olika perspektiven som diskuterats i kursen.

Utgår från frågeställningarna i planeringen:

• Vad innebär begreppet hållbar utveckling?
• Vilka centrala ramverk och överenskommelser finns på global nivå?
• Vilka är de centrala aktörerna?
• Vilka samhälleliga styrmedel finns?
• Varför är cirkulär ekonomi/kretsloppssamhälle nödvändig utveckling?
• Hur påverkar det mig och hur kan jag påverka?

Tänk speciellt på att använda de centrala begreppen inom kursen.

Omfattning: 2-3 sidor, typsnitt Times New Roman storlek 12, normalt radavstånd.

Källor redovisas i en källförteckning sist i dokumentet och räknas inte in i omfattningen 2-3 sidor. Hänvisning sker i löpande text Harvard-systemet.

Bedömning: Kunskapsmatrisen i planeringen

Inlämning: 15/4 23.59

Prov 3

Max 25

E: 10

C: 17

A: 22