Småkryp och insekter

Vi gräver och forskar kring småkryp och insekter.

Innehåll                

Varför?
Varför har vi valt detta område att undervisa kring? (Utgångspunkt)

-utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap

-förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur

Vad?
(Förståelse för, Fakta, Färdighet och Förtrogenhet)

Vad vill vi att barnen ska lära sig? (Lärobjekt)

Vi ser en stor nyfikenhet om småkryp och insekter hos många barn.

Vi vill att barnen ska lära sig mer om olika insekter.

* Hur ser de ut?

* Var bor de?

* Vad äter de?

* TAKK tecken för de olika djuren.

Vi vill att varje barn ska få förutsättningar att utveckla vad gäller:

Förmågor: Att kunna berätta, kunna minnas det vi har lärt oss, kunna ta till sig fakta om djuret och återberätta det. Byggs upp av erfarenhet, omdöme och förståelse.

Fakta: Kunskaper och information om djur, kommer ihåg fakta och vad heter djuret. Att känna till något.

Förståelse: Att förklara hur djuret ser ut, vad det heter, lever och hur det låter. Teoretisk kunskap.  Att uppfatta betydelsen i en innebörd.

Färdighet: Att praktiskt kunna berätta om djuret. och hur det lever. Svarar på frågan hur något sker i relation till fakta och förståelse. Att utföra en handling genom medveten ansträngning mot ett bestämt mål.

Förtrogenhet: Att kunna berätta och visa för andra vad djuret har för namn. Svarar på frågan varför och bygger på personliga erfarenheter efter att ha sett och pratat om djuret många gånger. Förtrogenhet utvecklas genom associationer och minnen av tidigare upplevda situationer.

Vad vill vi att barnen ska få möjlighet att upptäcka, erfara och utveckla?

Vi går till skogen och andra platser i vår närmiljö för att leta efter djuren. Vi skapar ett insektshörna på Tärnan med leksaksinsekter, barkbitar, luppar och bilder/fakta.

Vilka indikatorer/indikatorer ska visa att vi har nått vårt mål (Vad ser vi att barnen gör, säger, visar mm)?

Vi ser att barnens intresse genomsyrar stor del av deras förskolevardag.

• V letar djur
• Vi tar reda på fakta
• Vi skapar olika djur
• Vi använder luppar och webägget

De har lärt sig namn och fakta om olika arter.

Hur? (Kan specificeras i särskild planeringsmall)
Hur ska undervisningsstunderna se ut? 

När? Var? Vem/Vilka?
När i veckan erbjuder vi detta projekt?
Var ska vi vara? (Ute, inne, lokal)
Vilka barn och pedagoger deltar?

Vi gör detta inne i samlingar och i våra närområden utomhus både i helgrupp och i mindre grupper. Det sker på tisdagar och torsdagar.

Så här planerar vi att gå tillväga för att möjliggöra den pedagogiska dokumentationen:

Hur dokumenterar vi?
Genom foto och film och lärloggar. Utveckling och process dokumenterar vi på Unikum, Tärnans blogg och barnets lärloggar.

Vi dokumenterar på avdelningens väggar med barnens skapande. Vi gör det med hjälp av foto, film, barnensverk och med anteckningar.

Utvärdering tillsammans med barnen:

Hur går vi tillväga?
Det gör vi med 'Revisit' en möljghet att uppleva... och vår dokumentationsvägg-

Tittar på barnens alster på dokumentationsväggen.

Vi ställ öppna frågor till barnen tex om hur de upplevt projektet, vad de lärt sig och om de vill utveckla något?