<h2>M&aring;l</h2>
<p>Du ska kunna:</p>
<ul>
<li>f&ouml;lja enkla instruktioner<br /><br /></li>
<li>rita en enkel (ej skalenlig) karta med vissa givna kartsymboler<br /><br /></li>
<li>hitta Link&ouml;ping/Rappestad p&aring; en karta &ouml;ver &Ouml;sterg&ouml;tland/Sverige</li>
<li>vissa begrepp som &auml;r kopplade till kartor: l&auml;ge, v&auml;derstreck, skala, kartsymboler mfl</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Undervisning</h2>
<p>Du ska l&auml;ra dig genom att:</p>
<ul>
<li>Lyssna p&aring; genomg&aring;ng med bildspel<br /><br /></li>
<li>Unders&ouml;ka olika kartor, b&aring;de digitalt och i pappersform<br /><br /></li>
<li>Rita egna kartor utifr&aring;n givna instruktioner</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Du f&aring;r m&ouml;jlighet att visa vad du kan:</p>
<ul>
<li>Genom ett enkelt f&ouml;rtest och eftertest, d&auml;r du visar vad du l&auml;rt dig<br /><br /></li>
<li>Genom att deltaga i lektionerna och vara aktiv</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

SO (år 1-3)

Geografi

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.

Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.

Kartor

Matriser i planeringen

Uppgifter