Knacka på

Tema Knacka på. Övergripande planering med fokus på språk och kommunikation samt fantasi och lek

Bakgrund

(Vad har vi observerat i barngruppen som göra att vi skriver en planering om just det här?)

På väggen i ett av rummen satt en väggversion av boken Knacka på. Vi såg att flera av barnen ofta gick fram till bilderna och knackade och pekade. Vi såg ett samspel mellan barn framför de bilderna. När vi läste boken tillsammans kunde och ville alla barn vara delaktiga genom att knacka i boken. Vi startar därför en tema med boken Knacka på som utgångspunkt. I temat kan olika delar av läroplanen beröras.

Mål

Övergripande mål

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

Önskade effekter

(Det här vill vi se i barngrupppen)

Vi vill se:

Att barnen på eget initiativ använder det material vi skapar för temat, exempelvis spontant knackar på dörrar på väggarna, plockar med eller berättar flanosaga.

Att barnen övar färger; lyssnar till eller upprepar färger som andra säger eller själva benämner färger på dörrarna och annat.

Att barnen ser när kompisar knackar, övar att turas om

Att barnen uppmärksammar och samtalar om detaljer i boken, eller får delta ickeverbalt i samtalen

(Olika aktiviteter inom temat kan ha delvis andra mål)

 

Genomförande 

(aktiviteter, förhållningssätt, lärmiljö)

Genomförande för utveckling av dels språk och kommunikation, dels fantasi och lek:

Lärmiljön ska utformas så att barnen på eget initiativ kan arbeta med boken eller material kopplat till temat.

Boken ska finnas som digital bok, vanlig fysisk bok, bok på väggen och flanosaga. 

Pedagogerna tar initiativ till läsande av Knacka på i olika format.

Pedagogen leder samtal om innehållet, kopplar till barnens erfarenheter hemma och på förskolan.

Pedagogerna anpassar den språkliga nivån efter det enskilda barnet i alla aktiviteter så att varje barn utmanas (tänk proximala utvecklingszonen)

Knacka på lådor används för att starta upp och väcka intresse för olika aktiviteter exempelvis sångsamling, odling.

Knacka på dörrar på avdelningen och på gården kan användas för att stanna upp inför att kliva in på avdelningen, för fantasi och rollek och i övergångar i vardagen.

Pedagogerna hjälper barnen att uppmärksamma varandra när vi knackar "Nu är det Annas tur, titta nu knackar Anna på gröna dörren"

Planerade aktiviteter utöver det som beskrivits ovan:

Naturvetenskap

- Plantera tomater

- Vattenlek

Matematik

- antalsuppfattning: räkna föremål i boken och med material i Knacka på-lådor

Utvärdering

(när utvärderas arbetet och med vilket underlag)

Utvärderas vid terminsslut vt2021. Enskilda aktiviteter utvärderas löpande.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,