Knutna band- vänskapsband

Att knyta band är ett fantastiskt hantverk som du lätt kan lära dig grunderna i. När du väl kan grunderna kan du hitta utmaningar i mer komplicerade mönster. Redskapen och materialen är enkla- du behöver bara lite garn och något att fästa arbetet i.

I det här arbetsområdet får du möjlighet att lära dig knytningens grunder. Att knyta band är en uråldrig tradition. Man har hittat knutna arbeten i Kina som är 2500 år gamla. I många länder är det tradition att göra och ge bort vänskapsarmband. Enligt traditionen knyter man ett armband runt en väns handled som en symbol för vänskap. Den som får bandet kan tyst önska sig något. Armbandet ska sedan bäras tills det är slitet och faller av och då förväntas önskan slå in.

Även om traditionen att knyta band är lång var det först i Amerika på 1970-talet som det verkligen började bli populärt att knyta och bära vänskapsarmband. Därifrån spred sig trenden ut över hela världen och nu kan man se banden på både unga och gamla.

Du ska välja att tillverka en produkt i tekniken knytning. Du kan naturligtvis knyta ett armband men det finns också andra användningsområden för ett band. Du kan t ex montera ditt band på en nyckelring. Har du inga förkunskaper när det gäller knytning kan ett band med diagonala ränder vara ett mönster med  lämplig svårighetsgrad. Har du knutit band tidigare kanske du ska prova ett mer komplicerat mönster.

       

Du kommer att få lära dig grundläggande begrepp och moment inom tekniken knytning:

att välja lämpligt material för ditt arbete och förstå konsekvenserna av ditt val

att förbereda materialet 

att knyta en överhandsknop

att knyta ett halvslag åt vänster

att knyta ett halvslag åt höger

att avsluta bandet med lämplig teknik t ex en fläta

Du kan lära dig knytning på olika sätt. Att få instruktioner och förevisning i slöjdsalen av din textillärare är ett sätt. Då kan du ställa frågor och se hur man ska göra från olika vinklar och din lärare kan hjälpa dig att hålla trådarna och visa hur du ska göra knutarna tills du förstått hur det går till. Det finns också instruktioner på papper och i böcker som du kan använda dig av. Om du vill prova att lära dig knytning helt på egen hand kan du titta på instruktionsfilmer på YouTube. Här kommer länkar till tre filmer som du kan använda: 

https://www.youtube.com/watch?v=-9obMMRGRYg

https://www.youtube.com/watch?v=q_Nd5RyDXd8

https://www.youtube.com/watch?v=9ETWsH8FkRw

Syfte och underlag för bedömning: 

Undervisningen i ämnet slöjd ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i olika hantverk och förmågan att arbeta med olika material och uttrycksformer. Eleverna ska ges möjligheter att utveckla sin skicklighet i en process där tanke, sinnesupplevelse och handling samverkar.

Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utveckla idéer, överväga olika lösningar, framställa föremål och värdera resultat. På så sätt ska undervisningen bidra till att väcka elevernas nyfikenhet att utforska och experimentera med olika material och att ta sig an utmaningar på ett kreativt sätt.

Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar medvetenhet om estetiska traditioner och uttryck samt förståelse för slöjd, hantverk och design från olika kulturer och tidsperioder.

 

                                                                            

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper och användningsområden.
• Handverktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Enkla former av några hantverkstekniker, till exempel metalltrådsarbete, sågning och tovning.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och muntlig värdering av arbetsprocessen.
• Utforskande av materialens, redskapens och verktygens möjligheter.
• Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck.
• Slöjdföremåls funktion och betydelse som bruks- och prydnadsföremål.
• Några slöjdmaterials ursprung, till exempel ull och svenska träslag.
• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
• Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.
• Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
• Slöjdverksamhetens betydelse för individen och samhället, historiskt och i nutid.
• Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.
• Slöjd och hantverk i Sverige och andra länder som uttryck för etnisk och kulturell identitet.