"Flyga drake", utifrån bok och Film

Vi läser sju kapitel ur boken för att sedan se filmen. Utifrån förståelse analyserar vi och tolkar innehållet utifrån tre individuellt valda scener. Arbetet redovisas i Triader.

Pedagogisk planering – Flyga drake- bok och film

 

Grupp: År 8b och 8e - Marias grupper i svenska och sva

Lärare: Maria Näslund

Period: Fredagar fram till vecka 8 för att sedan omfatta hela veckans lektioner/ fram t o m vecka 16

 (Där ingår sport och påsklov)

 

Syfte med arbetsområdet

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

 

Konkreta mål

·       Lyssna aktivt till uppläsning av innehållet i Flyga drake samt ta del av innehållet, aktivt, i den filmatiserade versionen av boken.

·       Reflektera över innehållet i fredagarnas läspass i helklass samt i syfte att minnas och befästa det som händer

·       Se filmen aktivt samt reflektera över det som händer så att analys och tolkning av innehållet blir möjligt

·       Sammanfatta innehållet i filmen utifrån stödord som gör att du kan återberätta filmen i kortet, med stöd av dessa

·       Välja tre scener ur filmen/boken som du tycker känns mer intressanta att analysera och tolka.

·       Sammanfatta innehållet i varje scen d v s stödord som hjälper dig att kort sammanfatta vad som händer. Sedan ska du analyera och tolka innehållet utifrån det du ser och upplever. Det innebär att du redogör för din tolkning genom att bygga under med något som filmen förmedlar i scenen

·       Dina stödord dels till film dels till scener ska sedan användas som stöd för att redovisa för två andra, s k Triader

 

 

 

 

Syftet med en Triad:

Triaden fungerar så att du får sätta ord på dina tankar utifrån stödord, medan två andra antecknar vad du berättar, analyserar och tolkar. Samtidigt så är du och en till sekreterare när någon annan gör samma sak.

Tanken är att du får synliggöra ditt, lyssna på någon annans samt sätta ord på detta såväl i tal som i skrift.

I denna process kommer du att bearbeta Flyga drake ytterligare samt få inspiration/förebilder av hur man också kan tänka, d v s vi ser inte alltid allt på samma sätt.

 

 

Progressionsmatris – samt stöd för bedömning av hur väl du når kunskapskraven

Flyga drake
Boken – aktivt lyssnande samt samtal om innehållet	Jag lyssnade inte seriöst vilket gjorde att jag inte kunde sätta ord på vad som hänt.	Jag lyssnade seriöst vilket gjorde att jag hade viss koll på vad som hänt och kunde hänga med i resonemanget. Bidrog inte med några reflektioner till klassen.	Jag lyssnade väldigt seriöst vilket gjorde att jag hade koll på vad som hände och kunde hänga med i resonemanget. Jag kunde därför bidra med reflektioner och aktualisera vad som hänt sist vid läsningen. Jag bidrog därför till kunskap i stora gruppen.
Filmen Flyga drake	Jag har knappt sett filmen eftersom jag tittade med ointresse. Jag vet vad som händer i filmen.	Jag har sett filmen med intresse och har bra koll på innehållet. Det hände också att jag analyserade lite medan jag såg filmen.	Jag har sett filmen med stort intresse vilket har satt igång mitt analyserande. Av den anledningen känner jag mig trygg inför att tolka innehållet.
Analysera och tolka innehållet i scenerna	Jag har sett så pass att jag kan analyser och tolkar innehållet i de tre valda scenerna. Kanske jag inte ser all möjlig tolkning men… Min analys och tolkning byggs delvis under i resonemanget.	Jag har mycket att analysera och tolka med tanke på att jag sett filmen med intresse. Möjligheten att tolka innehållet finns och jag kan därför bygga under analysen med passande händelser så att resonemanget blir  väl underbyggt.	Analys och tolkning känns stimulerande till följd av mina tankar runt det som händer i de olika scenerna. Det finns så mycket som bygger under mitt resonemang. Av den anledningen känns tolkningarna mycket väl underbyggda.
Redovisning i Triader Utifrån stödord.	Jag var förberedd med stödord till såväl sammanfattningen av film som scener. Stödorden gjorde att jag visste vad jag skulle berätta i korthet.   Mina stödord till analys och tolkning av de tre självvalda scenerna gjorde att jag kunde redovisa någorlunda över mina till viss del underbyggda resonemang.	Jag var mycket väl förberedd med stödord som stärkte sammanhanget i min redovisning av såväl film som de tre valda scenerna.   Mina stödord till analys och tolkning gjorde de underbyggda resonemangen välutvecklade.	Jag var mycket väl förberedd med stödord som stärkte sammanhanget i min redovisning av såväl film som de tre valda scenerna.   Mina stödord till analys och tolkning gjorde de underbyggda resonemangen mycket väl utvecklade.
Språkligt, ordval och säkerhet i sättet att uttrycka sig. Marias bedömning av Triadunderlaget.
Omdöme om helheten.