<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor fr&aring;n kursplanen:</h2>
<ol>
<li>Konkretisering av m&aring;len &ndash; detta visar du genom att:</li>
</ol>
Detta inneb&auml;r att du efter avslutat arbetsomr&aring;de ska:
&nbsp;
<ul>
<li>Ha l&auml;rt dig att arbeta p&aring; ett enkelt, naturvetenskapligt s&auml;tt</li>
<li>Ha en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r och f&ouml;lja de skyddsregler som g&auml;ller vid laborationer samt f&ouml;rst&aring; varningssymbolerna.</li>
<li>kunna f&ouml;rklara hur en kemisk reaktion g&aring;r till.</li>
<li>kunna ange n&aring;gra grund&auml;mnen och dess kemiska beteckningar</li>
<li>kunna f&ouml;rklara hur kolatomer fungerar som byggsten i allt levande</li>
<li>kunna f&ouml;rklara och f&ouml;rst&aring; n&aring;gra olika kretslopp och kemiska processer i marken</li>
<li>kunna vanliga kemikalier och hur de p&aring;verka h&auml;lsa och milj&ouml;</li>
</ul>
 
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning &ndash; dessa f&ouml;rm&aring;gor kommer att bed&ouml;mas:</h2>
<ul>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda olika kemiska begrepp n&auml;r du beskriver och f&ouml;rklarar unders&ouml;kningar och olika kemiska f&ouml;reteelser t ex kretslopp.&nbsp;</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att genomf&ouml;ra experiment utifr&aring;n givna instruktioner och &auml;ven det s&auml;tt du formulerar egna fr&aring;gest&auml;llningar och planeringar av systematiska unders&ouml;kningar.</li>
</ul>
<ul>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att genomf&ouml;ra en unders&ouml;kning p&aring; ett &auml;ndam&aring;lsenligt, effektivt och s&auml;kert s&auml;tt samt p&aring; vilket s&auml;tt du relaterar och j&auml;mf&ouml;r ditt resultat med fr&aring;gest&auml;llning och de slutsatser du drar utifr&aring;n detta.</li>
</ul>
 
<h2>Undervisning - detta kommer vi att arbeta med:</h2>
<ul>
<li>Vi kommer under detta arbetsomr&aring;de att arbeta v&auml;ldigt praktiskt men vi kommer ocks&aring; att ha genomg&aring;ngar d&auml;r vi diskuterar olika begrepp och deras inneb&ouml;rd/betydelse.</li>
<li>Vi kommer att genomf&ouml;ra olika systematiska unders&ouml;kningar/laborationer f&ouml;r att unders&ouml;ka olika &auml;mnens egenskaper men ocks&aring; f&ouml;r att l&auml;ttare f&ouml;rst&aring; olika begrepp.</li>
<li>Vi kommer att ha ett teoretiskt och praktiskt prov.</li>
</ul>
&nbsp;

Kemi


  Allt omkring dig – och även du själv – är skapat av en samling kemiska ämnen. Kemi är läran om hur dessa kemiska ämnen har blandats för att skapa allt detta. Men kemi är också läran om hur man kan skilja ämnen åt eller sätta samman dem så att helt nya ämnen bildas.

Vi går in på grunderna inom kemi och säkerhetstänkande som krävs när man laborerar.
  

Från alkoholer till vardagskemikaler!

 använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, 

 genomföra systematiska undersökningar i kemi, och 

 använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. 

Partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Atomer, elektroner och kärnpartiklar.

Partikelmodell för att beskriva och förklara fasers egenskaper, fasövergångar och spridningsprocesser för materia i luft, vatten och mark.

Vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt pH-värde.

Några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt.

Kolatomens egenskaper och funktion som byggsten i alla levande organismer. Kolatomens kretslopp.

Vanliga kemikalier i hemmet och i samhället, till exempel rengöringsprodukter, kosmetika, färger och bränslen samt hur de påverkar hälsan och miljön.

Hur man hanterar kemikalier och brandfarliga ämnen på ett säkert sätt.

 Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.

Sambandet mellan kemiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.

Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.

I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt.

Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.

I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till kemiska modeller och teorier.

Eleven för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras.

Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp, modeller och teorier.

Eleven kan föra enkla till viss del underbyggda resonemang om kemiska processer i levande organismer, mark, luft och vatten och visar då på enkelt identifierbara kemiska samband i naturen.

Eleven kan beskriva och ge exempel på några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.

Från alkoholer och kemikalier i vår vardag 8b till livsmedel !

Matriser i planeringen

Uppgifter