4B Biologi årskurs 4 vt -24 "Från frö till frö"

Under några veckor ska vi arbeta med växter. Allt börjar med att vi planterar ett frö och därefter följer vi med i växtens livscykel. Du kommer få veta mer om växtens delar, vad växten behöver för att leva och hur pollinering leder till att nya frön bildas. Vi kommer också prata om hur växter är till nytta för oss och hur växter samspelar med andra organismer.

Det här ska du visa att du kan:

• Fröet och växtens delar 
• Vad växter behöver för att kunna leva
• Fotosyntesen
• Hur plantor och växter anpassar sig till sin omgivning
• Pollinering och befruktning
• Växtens livscykel
• Samspel mellan växter och andra organismer
• Vilken nytta växter har för oss människor
• Dokumentera din växt och ditt arbete

För att lära dig kommer du att:

• Arbeta i grupp med olika NTA-uppdrag
• Studera och dokumentera växtens liv
• Läsa texter
• Se på filmer
• Skriva texter
• Rita modeller
• Diskutera tillsammans

Du visar vad du kan när: 

• Du dokumenterar dina uppdrag
• Du deltar i muntliga diskussioner
• När du redovisar dina svar på olika avstämningar och delprov 
• När du resonerar kring skillnader/likheter mellan olika resultat

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.

Centralt innehåll

• Näringskedjor och kretslopp i närmiljön. Djurs, växters och svampars samspel med varandra och hur några miljöfaktorer påverkar dem. Fotosyntes och cellandning.
• Hur djur, växter och svampar kan identifieras och grupperas på ett systematiskt sätt, samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Människans beroende av och påverkan på naturen med koppling till naturbruk, hållbar utveckling och ekosystemtjänster. Naturen som resurs och vårt ansvar när vi nyttjar den.
• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.
• Några upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.
• Kritisk granskning och användning av information som rör biologi.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla biologiska samband i naturen och människokroppen.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.