VAD
Barnen ska f&aring; m&ouml;jlighet att utforska och erfara olika kemiska processer kopplat till naturvetenskap. Vi g&ouml;r experiment d&auml;r kemiska processer synligg&ouml;rs med hj&auml;lp av citronvatten, bikarbonat och karamellf&auml;rg.&nbsp; Vi skapar &auml;ven tv&aring; Lavalampor med hj&auml;lp av matolja, vatten, karamellf&auml;rg och brustabletter. Genom lavalamporna kan vi lyfta begreppet densitet och visa hur oljan och vattnet separeras och skapar lager.&nbsp;
<ul>
<li>Kemi</li>
<li>Matematik</li>
<li>Samtala</li>
<li>Problematisera</li>
<li>Reflektera</li>
<li>F&auml;rger</li>
</ul>
HUR
Ansvarig pedagog dukar upp f&ouml;r en stund av experimenterande. Vi startar med att utforska kemiska processer som innefattar att det bubblar &ouml;ver och b&ouml;rjat fr&auml;sa n&auml;r allt blandas samman. Sedan g&aring;r vi &ouml;ver till Lavalamporna d&auml;r densitet kan synligg&ouml;ras p&aring; ett l&auml;tt s&auml;tt. Undertiden &nbsp;st&auml;ller pedagogen nyfikna fr&aring;gor till barnen f&ouml;r att f&aring; fatt i deras tankar, reflektioner och observationer.&nbsp;
-Vad tror ni kommer att h&auml;nda? -Varf&ouml;r h&auml;nder det? -Vatten och olja, hur g&aring;r de ihop? Varf&ouml;r tror ni att det blir s&aring;? -Vart kommer bubblorna ifr&aring;n?
&nbsp;
Pedagogen dokumenterar barnens tankar och reflektioner i skrift och med ipaden. Att ge barnen m&ouml;jlighet att vara med och dokumentera sina l&auml;randeprocesser tillsammans med andra barn och vuxna bidrar till att de kan b&ouml;rja observera sitt f&ouml;r&auml;ndrade kunnande. De blir d&aring; delaktiga i sitt eget l&auml;rande.&nbsp;

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

Experiment: Kemiska processer och Lavalampan

Matriser i planeringen

Uppgifter