<h2>Vad vi ska l&auml;ra oss. Varf&ouml;r just detta?</h2>
<p>Du ska f&aring; l&auml;ra dig...</p>
<ul>
<li>vad som h&auml;nder med tr&auml;d och buskar&nbsp;p&aring; v&aring;ren</li>
<li>hur man k&auml;nner igen v&aring;ren.</li>
<li>vilka djur som kommer fram p&aring; v&aring;ren.</li>
<li>n&aring;gra olika v&aring;rtecken.</li>
<li>namnet p&aring; n&aring;gra blommor som kommer p&aring; v&aring;ren.</li>
<li>v&auml;derv&auml;xlingar</li>
</ul>
<h2>Hur ska vi l&auml;ra oss detta?</h2>
<p>Vi ska:</p>
<ul>
<li>prata om, titta p&aring;, lukta och k&auml;nna p&aring; olika v&aring;rtecken.</li>
<li>dokumentera unders&ouml;kningarna genom ord, text och foton.</li>
<li>titta p&aring; film.</li>
<li>gemensamt l&auml;sa faktatexter.</li>
<li>skapa med olika tekniker</li>
<li>ha gemensamma lekar</li>
<li>g&aring; ut i naturen och n&auml;romr&aring;det p&aring; v&aring;rspaning</li>
</ul>
<h2>&nbsp;</h2>
<p>&nbsp;</p>

En planering om tema Våren i förskoleklass

Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.

Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap.

Digitala verktyg och medier för kommunikation.

Skapande genom lek, bild, musik, dans, drama och andra estetiska uttrycksformer.

Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.

Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom observationer, mätningar och samtal om iakttagelser. Hur elevnära företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder eller enkla tabeller och diagram.

Sortering och gruppering av växter och djur samt namn på några vanligt förekommande arter.

Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.

Fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.

Tema Våren - Förskoleklass

Matriser i planeringen

Uppgifter