Stormaktstiden

Följ med till stormaktstiden! År 1611-1718 är en tid med mäktiga kungar och drottningar i Sverige. Det är krig och elände och Sverige blir större än någonsin.

Mål för arbetsområdet

Det här kommer du att lära dig:

-  Att berätta vad som kännetecknar tidsepoken stormaktstiden.

- Centrala begrepp från epoken.

- Att berätta om olika händelser i Europa under stormaktstiden.

- Att berätta om några centrala gestalter t.ex.  Gustav II Adolf och drottning drottning Kristina och deras betydelse för utvecklingen.

- Att resonera kring  tidsepokens betydelse för Sverige idag.

- Att berätta hur det var att leva som man, kvinna och barn under denna tid, samt jämföra med idag.

- Att använda historiskt källmaterial för att dra slutsatser om människors levnadsvillkor.

- Att söka fakta via internet och böcker och fundera över om det som står kan vara sant.

- Att ge exempel på spår som finns kvar från stormaktstiden idag.

Arbetssätt

Så här kommer vi att arbeta:

- Gemensamma genomgångar

- Se filmer och bildspel

- Eget faktasökande via internet och böcker

- Samarbeta och diskutera i grupp kring olika frågeställningar.

- Läsa texter och svara på frågor

- Arbeta med begreppslistor

Bedömning

Dina förmågor kommer att bedömas genom:

- Att se hur du deltar i samtal och diskussioner och hur du använder centrala begrepp.

- Att se hur du utför dina individuella uppgifter.

- Skriftligt/muntligt test som innehåller såväl flervalsfrågor som uppgifter där du får resonera och beskriva.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
• Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
• Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla sam­ band mellan olika tidsperioder.
• Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjerna har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna.
• Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om källornas användbarhet.