Lekar med boll

Under detta arbetsområde kommer eleverna att lära sig lite olika lekar med boll. Vi börjar med de lite enklare lekarna där fokus är att känna sig trygg med mjukbollen och passa varandra med mjukboll för att sedan öva kasta på koner och till sist kulla varandra med mjukboll.

Välkomna till arbetsområdet Lekar med boll!

Längd, mellan 3-4 veckor. 

Lektion 1: Uppstart, introduktion och passningar

Genomgång: Vi börjar med en samling där lektionsinnehållet presenteras samt vad målen med lektionen är. Vi pratar också om vad som är viktigt att tänka på när vi leker med bollar, t.ex. när är det okej att kasta bollen på andra i klassen, hur ska man göra för att inte skada sig själv eller någon annan eller vilka regler finns och varför är det viktigt att vi följer dem? etc. 

Uppvärmning: Vi värmer upp med leken Jägarboll.

Huvudaktivitet: Nu är det dags för Kungsboll. 

Avslutning: Vi avslutar med en samling där vi återkopplar till målen med lektionen. Syftet är att synliggöra vad vi lärt oss med hjälp av lekarna. 

Lektion 2: Samarbete och pricka

Genomgång: Vi börjar med en samling där lektionsinnehållet presenteras samt vad målen med lektionen är. Vi återkopplar också kring vad som är viktigt att tänka på när vi leker med bollar, t.ex. när är det okej att kasta bollen på andra i klassen, hur ska man göra för att inte skada sig själv eller någon annan eller vilka regler finns och varför är det viktigt att vi följer dem? etc. 

Uppvärmning: Vi värmer upp med leken Jägarboll.

Huvudaktivitet: Nu är det dags för Konboll. 

Avslutning: Vi avslutar med en samling där vi återkopplar till målen med lektionen. Syftet är att synliggöra vad vi lärt oss med hjälp av lekarna. 

Lektion 3: Samarbete och pricka

Genomgång: Vi börjar med en samling där lektionsinnehållet presenteras samt vad målen med lektionen är. Vi återkopplar också kring vad som är viktigt att tänka på när vi leker med bollar, t.ex. när är det okej att kasta bollen på andra i klassen, hur ska man göra för att inte skada sig själv eller någon annan eller vilka regler finns och varför är det viktigt att vi följer dem? etc. 

Uppvärmning: Vi värmer upp med leken Killerboll.

Huvudaktivitet: Nu är det dags för Spökboll. 

Avslutning: Vi avslutar med en samling där vi återkopplar till målen med lektionen. Syftet är att synliggöra vad vi lärt oss med hjälp av lekarna. 

Lektion 4: Samarbete, kommunikation och pricka

Genomgång: Vi börjar med en samling där lektionsinnehållet presenteras samt vad målen med lektionen är. Vi återkopplar också kring vad som är viktigt att tänka på när vi leker med bollar, t.ex. när är det okej att kasta bollen på andra i klassen, hur ska man göra för att inte skada sig själv eller någon annan eller vilka regler finns och varför är det viktigt att vi följer dem? etc.

Uppvärmning: Vi värmer upp med leken Killerboll.

Huvudaktivitet: Nu är det dags för Dodgeboll. 

Avslutning: Vi avslutar med en samling där vi återkopplar till målen med lektionen. Syftet är att synliggöra vad vi lärt oss med hjälp av lekarna. 

Lektion 5:  Samarbete, kommunikation och pricka

Genomgång: Vi börjar med en samling där lektionsinnehållet presenteras samt vad målen med lektionen är. Vi återkopplar också kring vad som är viktigt att tänka på när vi leker med bollar, t.ex. när är det okej att kasta bollen på andra i klassen, hur ska man göra för att inte skada sig själv eller någon annan eller vilka regler finns och varför är det viktigt att vi följer dem? etc.  

Uppvärmning: Eftersom Take-over ibland tar lång tid att starta samt förklara så börjar vi med den leken direkt. 

Huvudaktivitet: Nu är det dags för Take-over. 

Avslutning: Vi avslutar med en samling där vi återkopplar till målen med lektionen. Syftet är att synliggöra vad vi lärt oss med hjälp av lekarna. 

Lektion 6: Reservlektion 

Genomgång: Vi börjar med en samling där lektionsinnehållet presenteras samt vad målen med lektionen är. Vi återkopplar också kring vad som är viktigt att tänka på när vi leker med bollar, t.ex. när är det okej att kasta bollen på andra i klassen, hur ska man göra för att inte skada sig själv eller någon annan eller vilka regler finns och varför är det viktigt att vi följer dem? etc. 

Uppvärmning: Vi värmer upp med leken X.

Huvudaktivitet: Nu är det dags för X. 

Avslutning: Vi avslutar med en samling där vi återkopplar till målen med lektionen. Syftet är att synliggöra vad vi lärt oss med hjälp av lekarna. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,
• förebygga risker vid fysisk aktivitet samt hantera nödsituationer på land och i vatten.

Centralt innehåll

• Sammansatta grundformer i kombination med gymnastikredskap och andra redskap.
• Olika lekar, spel och idrotter, inomhus och utomhus, samt danser och rörelser till musik.

Kriterier

• Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser till viss del till aktiviteten.
• Eleven kan ge enkla beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.
• Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser relativt väl till aktiviteten.
• Eleven kan ge utvecklade beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.
• Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser väl till aktiviteten.
• Eleven kan ge välutvecklade beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.