Tema luft. Naturvetenskap i förskolan.

Luft finns överallt omkring oss, men vad är det egentligen? Det kommer vi tillsammans att experimentera kring. Det viktigaste är att förmedla glädjen i att experimentera, nyfikenhet och upptäcka olika fenomen kring luft. Vi kommer att utföra experimenten både inomhus och utomhus.

 

Var är vi?

Vi pedagoger ser ett stort intresse hos barnen att experimentera, både inomhus och utomhus.
De visar stor nyfikenhet kring olika fenomen och är kreativa.
Men vad är egentligen fenomenet luft och var finns det?

Vart ska vi?

Vi vill ge barnen en lustfylld möjlighet att experimentera, leka och upptäcka olika fenomen kring luft. Varje barn ska också ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att använda och förstå begrepp inom ämnet samt se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld. Vi kommer att arbeta med att utveckla förmågan att ställa frågor om och samtala om naturvetenskapliga fenomen kring just luft.   

 

Kopplingar till läroplanen

•  Lpfö 18Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
•  
•  Lpfö 18Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
•  Lpfö 18Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
•  Lpfö 18Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
•  

Hur gör vi?

Vi kommer att använda oss av NTA-experimenthäftet för luft. Med hjälp av dem kommer vi bland annat att utforska vad luft, vind och blåst är och vi kommer även undersöka bland annat luftens bärkraft. Experimenten kommer att ske i en inbjudande miljö där barnen kommer ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att fungera både enskilt och i grupp. Barnen görs delaktiga genom att de får utforskande frågor som t.ex. Vad tror ni kommer hända...? Efter experimentet får barnen reflektera över vad de sett och vad de tror fenomenet berodde på med hjälp av pedagoger.

Tema luft kommer vi arbeta med under veckorna 16 - 18. Vi delar in barnen i tre grupper, barnen är från 3- 6 år.

vecka 16:

Dessa experiment kommer vi arbeta med i samtliga tre grupper. ( se mer detaljerad information i NTA -häftet luft.)

• Finns luft överallt?

• Blåsa luft.

• Bubbelkonst.

• Bubbelkupol.

Vecka 17:

Dessa experiment kommer vi arbeta med i samtliga tre grupper. ( se mer detaljerad information i NTA -häftet luft.)

• Luften bär.

• Pappershelikopter.

Vecka 18:

 

( Se mer detaljerad information i NTA -häftet luft.)

Trollgruppen:

• Pappersvifta

• Solfjäder om tid finns.

Skogsgruppen:

• Vindstrut

• Solfjäder om tid finns.

Äventyrsgruppen:

• Pappersvifta

• Solfjäder om tid finns.

 

 

Hur blev det?

 

Barnens reflektion:

Vad har du lärt dig? Hur tyckte du gruppen var? Vad vill du lära dig nästa gång?

Pedagogens reflektion:

Mina egna tankar om hur gruppen varit.

 

Analys:

Nådde vi de förutsatta målet, lärde barnen sig någonting, hur kan vi se det.

Framåtsyftande planering:

Hur går vi vidare? Vad ska vi göra annorlunda nästa gång så att barnen verkligen når dit vi hade tänkt, alternativt för att gå vidare till nästa steg?