Skuggornas hemliga uppdrag

Sommarskuggan kommer med uppdrag och klurigheter inom områdena språk, matematik och naturvetenskap

Varför?

Barnen visar stort intresse för sommar/vinterskuggan och den nya skuggan lavaskuggan. Vi tänker använda oss av den figuren som en röd tråd genom temat. Genom att fånga barnens intresse så kan vi på ett lustfullt sätt få barnen att uppleva, undersöka och reflektera över olika områden inom språk, matematik och naturvetenskap. 

 

Övergripande syfte

För barnen

Språk:

Barnen ska få uppdrag som handlar om att utveckla deras ordförråd, samt att utveckla sin förståelse för bokstäver och språk.

Vi kommer också prata med barnen om olika känslor till olika uppdrag detta för att barnen ska få sätta egna ord på deras egna upplevelser och känslor.

Matematik:

Vi har tänkt att barnen ska utveckla en förståelse för olika former och vad dessa olika former heter.

Barnen ska också få undersöka med sina egna kroppar genom att mäta varandra med till exempel duplo för att få reda på vem som är längst, då kommer vi pratat om begrepp som lång, längre, längst och liten, mindre och minst.

Naturvetenskap:

Inom naturvetenskap så ska barnen få utveckla en förståelse för två olika fenomen inom naturvetenskap, så som skuggor och blixtar som framkallar åska. Eftersom lavaskuggan kom till så ska vi experimentera fenomenet eld. 

Prioriterade mål för denna planering är matematik, språk och naturvetenskap.

Kopplas nedan

 

Planera och genomföra

Vi började med att titta på avsnitt på sommarskuggan, vinterskuggan och lavaskuggan. Sedan introducera vi med att barnen fick hitta skuggslem som sommarskuggan hade lämnat. Sommarskuggan har också lämnat en brevlåda hit till barnen där han kommer lämna uppdrag till barnen. Uppdragen kommer innehålla olika innehåll inom områdena Språk, matematik och naturvetenskap. Vi ska försöka blanda de olika uppdragen där vi märker att barnens fokus och intresse ligger så vi kan ha planerat in olika aktiviteter men som kan skifta efter vad barnen visar intresse för. 

Tanken är att det ska vara 6 stycken uppdrag under hela planeringen, men som kan komma ändras till fler eller färre på tanken till hur länge barnen vill fokusera på ett uppdrag eller hur ofta vi kan byta uppdrag.

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och