Svenska 3: Vetenskapliga texter

I detta moment ska du lära dig hur man läser, hanterar och skriver vetenskapliga texter. Till större skrivuppgifter måste du kunna samla och sovra information, det vill säga veta hur man skiljer ut (gallrar, sållar) bra och relevant information som ska passa in i din egen text. Du måste också lära dig hur man sammanställer information från olika källor, med andra ord hur man sammanfattar och sammanför flera olika texter som handlar om samma sak. Om du ska kunna infoga olika källors information i din egen text måste du även lära dig att skriva referat, citera och källhänvisa korrekt. När du skriver vetenskapliga texter måste du tänka på att ditt språk ska vara formellt, korrekt, varierat och innehålla goda formuleringar.

Upplägg

Del 1: Bli säker på referat (v. 42-45) 

Vi tränar på att bli säkra på referat. Läxförhör den 24/10 på s. 115-117 i häftet. Den 7/11 skriver ni prov, då ska ni kunna skriva ett referat på en text. Öva på hur man skriver referat inför provet på s. 182-187 i häftet. Provet är obligatoriskt, men du kommer inte att bli betygssatt utan enbart få konstruktiv kritik kring hur du bör jobba vidare med referatskrivning. 

Provet måste göras för att du ska få skriva provet den 12/12.

Del 2: Sammanställning och källhantering (v. 46-48) 

Vi tränar på att bli säkra på källhantering. Den 21/11 blir det läxförhör på s. 31-35 i häftet i slutet av lektionen. Arbeta sedan vidare och gör uppgift 1 på s. 50 i häftet. Att tänka på: Du ska inte referera de tre källorna var för sig i tur och ordning i varsitt stycke. Du ska istället kunna lyfta fram vad de tre källorna har gemensamt och ”ge” aspekterna olika stycken. Uppgiften skrivs i Trelson på lektionstid (och PV) och ska vara klar senast den 28/11. Uppgiften kommer inte att betygssättas, men du kommer att få konstruktiv kritik kring hur du bör jobba vidare med källhantering. 

Uppgiften måste göras för att du ska få skriva provet den 12/12.

Del 3: Skriv ett PM (v. 48-50) 

Arbeta i par och träna på att bli säkra på PM. Den 12/12 skriver ni ett större prov (liknande det skriftliga nationella provet). Du förbereder dig genom att: läsa om hur man skriver ett PM (s. 136-140 och s. 98-109  i häftet) och att läsa igenom källorna (de sex texterna i texthäftet inom temat ”Arbete, klass och utanförskap” s. 142-154).

Planering

Vecka	Torsdagar		Fredagar
42			Introduktion: vetenskapliga texter, dela ut häftet.
43	Bli säker på referat. Läxförhör på s. 115-117!		Bli säker på referat.
44	HÖSTLOV
45	Referatprov!		Besök stadsbiblioteket 12.10
46	Bli säker på källhantering.		Utvecklingssamtal
47	Bli säker på källhantering. Läxförhör på s. 31-35!		Bli säker på källhantering.
48	Bli säker på källhantering. Inlämning av sammanställning!		Bli säker på att skriva PM.
49	Bli säker på att skriva PM. Läsa källor		Bli säker på att skriva PM. Läsa källor
50	SLUTPROV: skiva PM TORSDAG 12/12		Kompledigt
51	Restlektion, läslektion, utvärdering		JULLOV

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Viktiga generella drag som rör disposition, språk och stil i texter av vetenskaplig karaktär.
• Läsning av och arbete med texter, vilket inkluderar strukturering, sovring, sammanställning, sammanfattning och källkritisk granskning.
• Skriftlig framställning som anknyter till den vetenskapliga texttypen och som behandlar någon aspekt av svenskämnet. Användning av digitala verktyg för textbearbetning samt för respons på och samarbete när det gäller texter.

Kriterier

• Eleven kan med säkerhet samla, sovra och sammanställa stora mängder information från olika källor och skriver med utgångspunkt från detta texter av vetenskaplig karaktär och andra texter. Texterna är sammanhängande och väldisponerade. Texterna är dessutom väl anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Eleven kan värdera och granska källor kritiskt, tillämpa regler för citat- och referatteknik samt i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet. Eleven behandlar källorna på ett skickligt sätt och drar relevanta slutsatser utifrån källmaterialet. Språket är träffsäkert, klart,varierat och överlag välformulerat.
• Eleven kan med viss säkerhet samla, sovra och sammanställa stora mängder information från olika källor och kan med utgångspunkt från detta skriva texter av vetenskaplig karaktär och andra texter. Texterna är sammanhängande och väldisponerade. Texterna är dessutom anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Eleven kan värdera och granska källor kritiskt, tillämpa regler för citat- och referatteknik samt i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet. Eleven behandlar källorna på ett rimligt sätt och drar relevanta slutsatser utifrån källmaterialet. Språket är klart och varierat samt innehåller goda formuleringar.
• Eleven kan med viss säkerhet samla, sovra och sammanställa stora mängder information från olika källor och kan med utgångspunkt från detta skriva texter av vetenskaplig karaktär och andra texter. Texterna är sammanhängande och har tydligt urskiljbar disposition. Texterna är dessutom till viss del anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Eleven kan värdera och granska källor kritiskt, tillämpa regler för citat- och referatteknik samt i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet. Eleven behandlar källorna på ett rimligt sätt och drar relevanta slutsatser utifrån källmaterialet. Språket är varierat och innehåller goda formuleringar.

Uppgifter

Bedömningsuppgift: vetenskapligt PM

Endast för bedömning, du behöver inte göra något med denna uppgift.