Näringskedjor

Med näringskedja menas hur näringsämnen sprids och omvandlas igenom en kedja av organismer (djur, växter och liknande) som äter och/eller äts av varandra i ett ekosystem. På ett sätt liknar faktiskt en näringskedja en vanlig kedja. Vilka blir alltid uppätna, och vilka blir det aldrig?

Vad ska vi arbeta med

I temaarbete kommer eleverna att få arbeta med enkla näringskedjor. I arbetet kommer de få arbeta med centrala begrepp som producent, konsument och toppkonsument genom varierande arbetsuppgifter.

 

Vad ska du få möjlighet att utveckla

Målet med detta temaarbete är att eleverna ska kunna:

- Veta vad en näringskedja är 

- Veta att en näringskedja visar vem som äter vem

- Använda rätt begrepp i en näringskedja.

 

Hur ska vi arbeta, undervisning

Lektion 1:

Se filmen: https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=4&article=DVD%202404 (5:30 in i filmen börjar näringskedjor, slut 10:55)

Temat inleds sedan med att eleverna får ett antal bilder/skrivna kort utskrivna på olika djur och växter. De ska sedan gruppvis placera bilderna utifrån hur de tror att de äts/äter andra. Presentera kort för de andra hur de tänkt, lyft några exempel i helklass.

Lektion 2:

Eleverna får parvis läsa en faktatext om näringskedjor och svara på frågor från texten. Därefter fylla i en lucktext tillsammans. 

Lektion 3:

Eleverna får tillverka sin egen näringskedja med antingen 3 eller 4 komponenter

Lektion 4:

Skriva alla stegen i sin näringskedja, förklara hur allting hänger ihop

Lektion 5:

Presentera sina näringskedjor 

Lektion 6:

Ev. uppsamlingslektion

Hur ska du bedömas

Du kommer att bedömas hur du kan sortera djur och växter efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.

Du kommer att bedömas i hur du samarbetar i grupparbeten och enskilt.

Du kommer att få presentera en näringskedja som du skapat och denna bedöms.

 

Analys av genomfört arbete

Analys genomförd 15/6-21

Begreppet näringskedjor var helt nytt för barnen men vi upplevde att de tog till sig temat och tyckte det var intressant. Det är flera ämnesspecifika begrepp såsom producent, konsument och toppkonsument vilka var svåra i början men i slutet av temat kunde eleverna använda begreppen i rätt sammanhang. 

Nästa steg är att även introducera begreppet näringsväv med hjälp av deras förkunskaper.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.