Den h&auml;r leken eller uppdraget g&aring;r ut p&aring; att hitta ett antal olika nycklar som &auml;r g&ouml;mda. Varje nyckel har en siffra som motsvarar en bokstav i en mening/flera meningar. Vid upphittandet av en nyckel f&aring;r eleverna en bokstav och uppdraget g&aring;r ut p&aring; att lyckas bilda den f&auml;rdiga meningen/ de f&auml;rdiga meningarna. Det ska d&aring; finnas lika m&aring;nga numrerade nycklar som motsvarande bokst&auml;ver. Hittar man nyckel nummer 35 s&aring; f&aring;r man ocks&aring; bokstaven som har plats nummer 35 i den mening man gjort ( d&auml;rf&ouml;r ska ocks&aring; bokst&auml;verna vara numrerade p&aring; baksidan.)
Det kr&auml;vs en del f&ouml;rberedelser av pedagogen d&aring; nycklar och bokst&auml;ver ska numreras och plastas in (f&ouml;r b&auml;ttre h&aring;llbarhet samt m&ouml;jlighet att g&ouml;mma nycklar utomhus &auml;ven vid lite s&auml;mre v&auml;der).&nbsp;&nbsp;
&nbsp;N&aring;gra barn hittade nycklar och tog dessa redan innan f&ouml;rklaringen av vad sj&auml;lva leken gick ut p&aring; s&aring; h&auml;r b&ouml;r man som pedagog kanske t&auml;nka till att ge instruktioner i hel grupp, &auml;ven f&ouml;r de som inte vill vara med i just den h&auml;r aktiviteten, n&auml;r valet &auml;r fritt, s&aring; att barnen kan s&auml;tta ig&aring;ng direkt n&auml;r de kommer ut/till lokalerna d&auml;r nycklar &auml;r g&ouml;mda.&nbsp;
Sv&aring;righetsgraden g&aring;r att anpassa genom sv&aring;rare/l&auml;ttare meningar/ord. Bokst&auml;verna &auml;r numrerade p&aring; baksidan och med de yngre barnen kan man l&auml;gga siffrorna i ordning och sen v&auml;nda p&aring; kortet och l&auml;sa den f&auml;rdiga meningen medans med de &auml;ldre eleverna bilda orden genom att bara se bokst&auml;verna.&nbsp;
I denna lek/uppdrag kan man ocks&aring; f&aring; in v&auml;rdegrundsarbete genom att bilda meningar om detta, peppande v&auml;rdegrundsord osv.
&nbsp;

pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,

skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,

kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften,

Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra.

Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas.

Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt.

Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.

Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.

Uppdrag nyckeljakt

Matriser i planeringen

Uppgifter