Möte med en konstnär: Lars Lerin

Vi ska undersöka konstnären Lars Lerin och hans måleri!

Möte med en konstnär:
Lars Lerin

Lektionsplanering för åk 5, Bild

Vecka: 45-48

Jessica Kristiansson

KURSKOD TILL CLASSROOM

SYFTE

• Syfte kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• Bl
  Syfte analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner

MÅL
Mål 1: Eleven deltar i genomgången av konstnären och materialet.
Mål 2: Eleven skapar ett eget landskap i akvarell med inspiration från lars Lerin.
Mål 3: Eleven kan berätta något om bilden.

Mål 4: Eleven skriver namn och klass.

MATERIAL

Papper, penna, sudd, Google presentation, akvarell

AKTIVITET

1954 föddes Lars Lerin i Värmland. Han har blivit känd akvarellkonstnär men har även författat några olika böcker. Målningarna föreställer ofta olika landskap, bland annat skogar i olika årstider. Han har blivit särskilt känd för sina målningar som föreställer björkar. Vissa målningar kan upplevas som dystra och lite sorgliga, vissa upplevs som mer positiva. Det beror mycket på valet av färg då vissa färger ofta kopplas ihop till en viss känsla, glädje kan till exempel kopplas ihop till färgen gul och sorg kan kopplas till färgen blå. Här kommer du att få lära dig hur du kan berätta saker med färg och motiv. Du kommer med andra ord att bli lite smartare! 

Uppgiften:

Du ska skapa ett eget landskap med akvarellteknik. Du kan använda dig av akvarell på halvpanna eller akvarellpenna, det går även att kombinera båda. Landskapet ska vara någon typ av miljö, till exempel skogen, en sjö, bergen eller något annat. Du ska även välja vilken sorts känsla du vill att din målning ska ha. Det kan du göra genom att anpassa färgerna, till exempel om du vill att ditt landskap ska ge ett sorgligt intryck kan du använda dig av kalla färger (blå, lila, mörkgrön osv.). Om du vill att ditt landskap ske ge ett glatt intryck kan du använda dig av varma färger (gul, rött, ljusgrön osv.).

Steg för steg:

1.     1. Välj vilken typ av landskap (miljö) du vill jobba med.

2.     2. Skissa tunt och försiktigt upp ditt landskap.

3.     3. Rita akvarellen med penna och stryk sedan på vatten med en pensel, eller måla direkt ur halvpannan. Välj färger efter känslan du vill skapa.  

4.   4.  Låt torka.

    5. Skriv namn och klass.

Tänk på:

-         Akvarell är inte så starkt pigmenterad, färgen blir alltså ganska tunn.

-         Blyertslinjer kan synas under akvarellen, skissa därför extra försiktigt.

BEDÖMNING

För betyget E:
Kunskapskrav

- I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
- Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett i huvudsak fungerande sätt.
- Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
- Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att analysera samtida och historiska bilders innehåll, uttryck och funktioner.

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
• Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i två- och tredimensionella bilder, till exempel linjer, färg och hur kombinationer av dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg och material för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, arbete med rörlig bild och digital bildbehandling.
• Hur bilder påverkar och förmedlar budskap. Ord och begrepp för att kunna samtala om bilders innehåll, uttryck och funktioner.

Kriterier

• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Utifrån syftet med bildarbetet och någon idé väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.