Pedagogisk planering i musik år 8: Bodypercussion- rytm, takt, puls och tajming.

Bilden har inte med ämnet att göra? Eller? Kan hönorna kan vi;) Att synka rytmer tillsammans i grupp utan instrument - lätt eller svårt? Det ska du få ta reda på under detta arbetsområde genom att använda dig av ett av världens äldsta instrument- nämligen kroppen.

Material

Så länge vi människor har funnits har vi använt oss av stämbanden, klappat med händerna stampat med fötterna för att åstadkomma ljud. 

Du ska tillsammans med din grupp du tilldelats arbeta med rytm genom att använda kroppen som redskap, som ett slagverksinstrument. Du kan ex. klappa, stampa, knäppa med fingrarna för att förmedla de olika rytmerna. Tillsammans bildar ni en orkester där ni tajmar era rytmer och gör ett rytmprogram. Kom ihåg att ni kan använda er av solo, duo, trio- alla, så att programmet blir varierat. (Minst 1 minut  och max 3 minuter långt). Det enda redskap ni får använda utöver är en stol.

 

Varför ska du lära dig det här?

Du lär dig att känna puls, takt, rytm och tajming som gör att du lättare kan sjunga eller spela instrument. Du känner musiken och lär dig ex dynamik, koordinera rörelser och att kunna använda dig av ord för att lära dig en rytm. 

Om du t ex ska spela trumset och har svårt att sätta en trumsekvens kan du med hjälp av stavelserna i ord koordinera dina rörelser så att du snabbare lär dig rytmerna. Du får träna detta under lektionerna.

Språk: Du kan också ha hjälp av detta när du lär dig nya ord, både i ditt eget modersmål men även när du lär dig andra språk. Det kommer jag att ta upp på lektionerna

 

Examination 

Du ska tillsammans med din grupp redovisa er Body percussion. Du bedöms både i grupp och individuellt.  Jag bedömer också fortlöpande ditt arbete med gruppen under lektionstid, hur du bidrar i grupparbetet.

 

Mål

Att du förstår hur du med hjälp av kroppen lättare kan sjunga och spela instrument, i grupp liksom individuellt. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och
• analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

Centralt innehåll

• Rytmisk och melodisk improvisation till trumkomp, ackordföljder eller melodislingor med röst och instrument.
• Musikskapande i olika genrer, till exempel visor, ljudkompositioner och låtar.
• Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers, refräng och ackord som byggstenar för att musicera och komponera musik i olika genrer och med varierande instrumentation.
• Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan. Musikens funktion för att markera identitet och grupptillhörighet i olika kulturer, med fokus på etnicitet och kön.