Tema Trelleborg

Trelleborg, hemortens historia. Du kommer att få lära dig mer om vår stad, Trelleborg. Du kommer att få lära dig om om platser och minnesmärken. Du kommer få lära dig var Trelleborg ligger på kartan. Du kommer få läsa faktatexter och skriva om Trelleborg. Du kommer att få rita något minnesmärke från Trelleborg. Du kommer att få samtala om skillnader förr och nu.

Innehåll

Vi kommer att lära oss om Trelleborgs kända "landmärken" , kända konstverk och om personer som haft betydelse för Trelleborgs historia och dess kultur.

Vi kommer att gå på stadsvandring där eleverna själva är delaktiga i presentationen av fakta. (??)

Vi kommer gå på digitalt museum besök.

Vi skriver faktatexter, producerar bilder och gör en plansch.

Vad du ska lära dig:

Du ska kunna på olika sätt berätta om vad du lärt sig.

Du ska visa din delaktighet i diskussionerna och redovisningarna.

Du ska kunna berätta om några stora arbetsplatser i Trelleborg.

Du ska veta hur man gör en karta och känna igen några karttecken.

Du ska kortfattat kunna berätta om Trelleborgs historia.

Du ska känna till några historiska platser i Trelleborg.

Du ska känna till Axel Ebbe och några av hans verk som finns i Trelleborg.

Vad som ska bedömas:

Det du skriver och ritar.

Det du kan berätta om Trelleborg förr och nu.

Modellen du/ni bygger.

Hur du kan använda och läsa av kartor.

Tidsplan / Lektionsplanering:

VT v.20 - 23

 

Begreppslista:

karta 

hemort 

historia

tidslinje 

Axel Ebbe

dåtid - nutid - framtid

Namn på känt konstverk och landmärken för Trelleborg:

Söderslätt

Staty

Skulptur

Fontän

S:t Nicolai kyrka

Söderslättshallen

Norra kyrkogården

Östervångsparken

Vikingaborgen

Vallgrav

Gamla torg

Kommunvapen

Vikingatiden

Museum

Bibliotek

Vattentorn

Vattenormen

Läroplanskopplingar

Syfte

• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Centralt innehåll

• Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
• Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
• Eleven kan utifrån närområdet beskriva hur naturen och miljön kan påverka var människor bor och arbetar.
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.
• Eleven gör enkla undersökningar av omvärlden, och kan då använda karta, jordglob, väderstreck och rumsliga begrepp för att återge namn och beskriva lägen och storleksrelationer på världsdelarna och andra för eleven betydelsefulla platser och länder.