Odlingsprojektet

Observation av barngruppen: 

Vi har under vårterminen observerat ett stort intresse för naturen hos barngruppen. När vi varit ute har barnen upptäckt skiftet av årstid och att det nu har börjat växa i våra rabatter. Vi pratar tillsammans om vad som händer i naturen på våren samt om naturens olika kretslopp. Vi vill ta tillvara på barnens nyfikenhet och planerar därför att börja odla och plantera med barngruppen, både utomhus och inomhus. Barngruppens treåringar minns dessutom att vi planterade i våra pallkragar förra året och pratar ofta om det. 

Syfte: 

Genom vårat odlingsprojekt skapar vi en ny arena för språkutveckling där barnen ges möjligheten att utforska, reflektera kring och beskriva sin omvärld. Som ett led i vårt arbete med hållbar utveckling vill vi utmana barnens naturvetenskapliga förståelse genom odling och plantering. Vi vill visa barnen att frön är något som lever och växer, och lära dem vad fröet behöver för att bli en planta och sedan en gröda som man kan äta. Barngruppen får vara med genom hela kretsloppet, från frö till frö. Hållbar utveckling innebär även att värna om vår närmiljö, naturen som vi får ta del av och vara en del av. 

Mål:

Vårat mål är att barnen ska utveckla sin förståelse för naturen och dess kretslopp. Vi vill att barnen ska värna om vår utomhusmiljö och vistas i den respektfullt. 

Hur? 

Under odlingsprojektet kommer vi att: 

• Plantera i våra odlingslådor ute på gården - Vi planterar morot, squash, krasse, solros och sockerärt
• Plantera inomhus - Vi för-sår, planterar smörgåskrasse, popcornkärnor, och experimenterar med diverse fröer från mellanmålsfrukten. 
• Ställa i ordning ett "odlingsfönster" med våra planteringar så vårdnadshavarna kan titta utifrån gården tillsammans med barnen
• Plantera i återbrukat material, (kan vi kanske koppla detta till sopsamlarmonsterna på något sätt?)
• Barnen får ta med egna krukor att plantera varsin solros i (gärna terrakottakruka med fat. Så vi kan måla de på förskolan)
• Utforska rötter och kretslopp + vattnets betydelse
• Forma rötter av lera, prata om rötter och rotsystem
• Läsa böcker om odling, småkryp etc. och göra en digital bokhylla i Polyglutt som vi kan dela med vårdnadshavare så de även kan läsa hemma 
• Utforska småkryp i naturen och titta på dem på nära håll med hjälp av luppar 
• Sjunga sånger på samlingen om växter och insekter 
• Prata om hur vi är mot varandra som medmänniskor samt hur vi är i och mot naturen. "Hur är man en bra kompis?" och "Hur är man en bra natur-kompis?" - inte springa i rabatterna tex. Vara snäll med myrorna., inte slänga skräp i naturen.
• Måla blommor i ateljén samt prova på att måla MED blommor och växter istället för penslar. 
• Vi utforskar blommor och växter tillsammans med vatten i vattenleken 
• Vi spelar spel om växter och kryp, memory, "blomsterpussel" som går ut på bygga upp en växt från rot till blad
• Ta hand om våra odlingar, vattna, rensa ogräs etc.
• Skörda och smaka!
• Ha reflektion tillsammans med barngruppen
• Skicka med deras egna solros i medhavda krukan som sommarpresent och antingen avsluta eller vidareutveckla projektet

Uppföljning:

Utvärdering:

Vi har valt att särskilt utgå ifrån dessa tre läroplansmål: 

– förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

– förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

– förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

Utifrån dessa mål har vi sett att: 

Analys och Utveckling: 

Måluppfyllelse:

 

Hur går vi vidare?