Kartan och Norden

Vi ska ge oss ut på en resa i Norden och lära oss om våra grannländer! Innan vi kan ge oss av ska vi ta reda på hur en karta fungerar och är uppbyggd!

Syfte- Mål

Du ska:

• kunna göra enkla jämförelser baserade på statistik,
• använda viktiga begrepp som t.ex fjord, skärgård, klimat, naturtillgång,
• reflektera kring var i Norden människorna lever,
• förstå och resonera kring natur- och kulturlandskap och hur de formas,
• använda kartor av olika slag och använda en kartbok,
• känna till vilka naturresurser som finns i Norden och hur de påverkar samhället,
• känna till delar av Nordens geografi,
• ha en grundläggande förståelse för Nordens klimat.

Så här kommer vi arbeta:

Gemensam läsning av text.

Gemensamma genomgångar samt diskutera geografiska ord och begrepp.

Arbete i arbetsbok och Atlas.

Filmer om kartan och Nordens länder samt arbete kring detta.

Faktaarbete och muntlig presentation av ett av de nordiska länderna. Söka information.

Läxor: Du kommer att få uppgifter om de områden vi arbetar med, text eller digital uppgift.

Bedömning:

- Du kommer att bedömas under arbetets gång - hur väl du visar dina kunskaper vid t e x gemensamma genomgångar och     diskussioner.

- Mindre tester/läxförhör

- Faktaarbetet 

- Muntlig presentation

- Slutligt test på Norden

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Insamlingar och mätningar av geografiska data från närområdet, till exempel åldersfördelning, trafikflöden och vattenförbrukning.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Norden befolkas. De utmärkande dragen för stenåldern,bronsåldern och järnåldern.
• De nordiska staternas bildande.
• Det svenska Östersjöriket. Orsakerna till dess uppkomst och konsekvenser för olika människor och grupper runt Östersjön. Migration till och från samt inom det svenska riket.
• Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.
• Sveriges och Nordens ekonomiska och kulturella globala utbyte, till exempel i form av järnexport och genom resor till Asien.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Språkbruk i Sverige och Norden. Några varianter av regionala skillnader i talad svenska. Några kännetecknande ord och begrepp i de nordiska språken samt skillnader och likheter mellan dem. Vilka de nationella minoritetsspråken är.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
• I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
• Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.