De olika lekternas betydelse

Under några veckor kommer vi att arbeta med språk i språket.

Vad ska vi göra?

Vi kommer att jobba med olika språk i språket, såsom dialekter, sociolekter osv. Din lärare kommer att bl.a. föreläsa om vad en dialekt är, varför det finns och hur de förändras. Du kommer sedan att fördjupa dig i någon dialekt tillsammans med någon eller enskilt. För att få en djupare förståelse kommer vi också att se olika program om just dialekter. Du/gruppen får bestämda frågor som ni ska söka svar på genom att läsa, lyssna och se filmer om den aktuella dialekten. När detta arbete är klart ska du/gruppen redovisa för resten av klassen med hjälp av PowerPoint. I presentationen ska källor finnas med. Medan du lyssnar på dina klasskamrater ska du föra anteckningar eftersom den sista uppgiften går ut på att jämföra din dialekt med någon av de andra som du fått höra. Denna jämförelse görs i en diskussion tillsammans med några av dina klasskompisar. Denna diskussion kommer att spelas in.

Arbetsgång

1. Genomgång av arbetsområdet (videoklipp, föreläsning osv)

2. Val av dialekt. Planera och göra en presentation utifrån frågorna som är kopplade till uppgiften (frågor att besvara inför presentationen).

3. Muntligt presentation inför klassen. Här antecknar ALLA för att sedan kunna jämföra dialekter. 

4. Förbered inför gruppdiskussionen. Välj en dialekt att jämföra med din. Ta hjälp av frågorna som är kopplade till uppgiften (stöd för din individuella reflektion och gruppdiskussionen). Svara även på de frågor som inte är av jämförande karaktär. 

5. Gruppdiskussion. Ni utgår från "stöd för din individuella reflektion och gruppdiskussionen". Resonera och diskutera kring frågorna. Diskussionen spelas in. Minnesanteckningar delas med läraren. 

Vad ska du kunna?

Du ska visa medvetenhet kring olika lekter och dess betydelse. Du ska kunna samtala om dessa, ställa frågor och framföra åsikter som för diskussionen framåt. Den muntliga presentationen ska vara förberedd med struktur och anpassning till sammanhanget. Du ska visa att du kan sovra bland information och välja ut relevant och trovärdig information. Har du valt källor som är trovärdiga? Ditt språk är ämnesrelaterat och dina källhänvisningar är tydliga.

Tips på källor

Föreläsningsanteckningar

Utdrag från Fredrik Lindströms bok ”100 svenska dialekter”

www.isof.se

swedia.ling.gu.se

Youtube: Dialekt, sociolekt, kronolekt och idiolekt

Programserien: Värsta språket

Radioserien: Dialekt i P1

Vänner/släkt som talar aktuell dialekt

 

Lycka till!

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Olika former av samtal. Att delta aktivt, uttrycka känslor, tankar och kunskaper, lyssna, ställa frågor och föra resonemang, samt formulera och bemöta argument.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte, mottagare och sammanhang. Talmanus samt analoga och digitala verktyg för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Språkbruk i Sverige och Norden. Några svenska dialekter och sociolekter. Framträdande skillnader och likheter mellan de nordiska språken. De nationella minoritetsspråken i Sverige och deras ställning i samhället.
• Informationssökning på bibliotek och på internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.
• Olika former av samtal. Att delta aktivt, uttrycka känslor, tankar och kunskaper, lyssna, ställa frågor och föra resonemang, samt formulera och bemöta argument. Användning av sambandsord för att jämföra, motivera, exemplifiera och problematisera.
• Svenska språkets prosodi och uttalets betydelse för att göra sig förstådd. Olika varieteter av talad svenska: dialekter och sociolekter.
• Skillnader i språkanvändning beroende på syfte, mottagare och sammanhang. Språkets betydelse för att utöva inflytande.

Kriterier

• Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som till viss del utvecklar samtalen och diskussionerna. Eleven framför åsikter med till viss del underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Eleven skriver olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven söker och väljer med viss säkerhet information från olika källor och presenterar informationen på ett i huvudsak fungerande sätt, med egna formuleringar, ämnesrelaterat språk samt citat och källhänvisningar. Eleven för till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven för utifrån givna exempel enkla resonemang om några aspekter av språk och språkbruk i Sverige och Norden.
• Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som till viss del utvecklar samtalen och diskussionerna. Eleven framför åsikter med till viss del underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang. Elevens muntliga kommunikation kan i olika grad innehålla andraspråksdrag beroende på den innehållsliga och tankemässiga komplexiteten.
• Eleven skriver olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett i huvudsak fungerande sätt. Elevens texter kan i olika grad innehålla andraspråksdrag beroende på den innehållsliga och tankemässiga komplexiteten.

Uppgifter

Frågor att besvara inför presentationen

Vad är dialekt?

Presentera de andra lekterna (sociolekt, kronolekt, sexolekt och idiolekt).

Vilken dialekt har du valt och varför?

Var talas dialekten?

Nämn några kända personer som talar dialekten.

Vad är typiskt för dialekten?

Ge exempel på hur dialekten låter (ta gärna hjälp av ljudklipp)?

Ge exempel på ord och deras betydelse.

Hur uppfattas dialekten av dem som talar den? (Kanske känner du någon som talar dialekten?)

Vilket rykte har dialekten? Varför är det så?

Vilka andra dialekter ligger närmast (språkligt och geografiskt)?

Hur tror man att din valda dialekt och/eller dialekter överlag har utvecklats?

Annan intressant fakta om din dialekt.

Källor ska finnas med i din/er presentation. Hur man väljer att göra bestämmer ni. Ett sätt kan vara att ange källor på varje sida i presentationen eller att ägna sista sidan åt källor.

Stöd för din individuella reflektion och gruppdiskussionen

Vilken lekt (sociolekt, kronolekt, sexolekt, idiolekt eller annan) är mest intressant? Varför? Har du upplevt skillnader utifrån de olika lekterna? Vilka?

Vilka dialekter redogör du för?

Var talas dessa?

Hur skiljer sig de två dialekterna åt? Stödfrågor: Ge exempel på hur dialekterna låter. Vad är typiskt för dialekterna?

Finns det några likheter? Vilka?

Dialekternas ord. Känner du igen dem? Vilka känner du igen? Vilka är nya för dig? Finns det ord som du skulle kunna använda i ditt dagliga tal? Vilka och motivera varför.

Hur uppfattas dialekterna av andra? Vilken dialekt har bäst respektive sämst rykte av dessa två? Varför är det så?

Hur ser du på respektive dialekt?

Resonera kring hur du tror att dialekterna kommer att utvecklas i framtiden? Motivera varför du tror som du tror.

Finns det fördelar och nackdelar med att tala dialekt? Motivera.

Om du fick välja dialekt – vilken skulle du helst vilja tala och varför.

Kompendium

Dialekter.pdf