Matematik, teknik och digital teknik

Barnen utvecklar förmågan att bygga i geometriska former med hjälp av digital teknik. Vi använder böckerna Rutan och Randan till hjälp som behandlar matematik på olika sätt.

1. MÅLOMRÅDE

 Matematik, praktisk teknik och digital teknik.

Syfte: 

Att barnen lär sig geometriska former genom att kombinera digital teknik och praktiskt arbete. De tar ett kort med iPad och skapar en ritning på papper av kortet. Sedan ska de bygga utifrån sin ritning i geometriska former. T.ex de tar ett kort på ett träd. Kortet på trädet används sedan som en mall som barnet avbildar på ett papper. Barnet ska sedan utifrån valfritt material bygga trädet, i tex, klossar och se vilken form som bildas. Stammen kanske blir en rektangel och trädets krona en cirkel. Vi tränar också på att mäta och väga. Vi räknar hur mycket material som gick åt i bygget och mäter hur stort det blev samt väger materialet detta för att lära sig använda måttband och våg. Barnen kan också samarbeta i bygget.

Mål ur Lpfö 18: 

• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet.

• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, möns­ter, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta.

• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp.

• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen.

 

Barnens intressen, initiativ och behov: 

Barnen tycker det är roligt att leka med digital teknik och vi ser att behovet av att våga pröva på digital teknik i olika delar av vardagen är ett utvecklingsområde. Barnen tycker också om att bygga olika former med diverse byggmaterial efter ritning och det behöver utvecklas. Att lära sig att det finns olika sorters geometriska former samt kunna uppskatta vad olika saker väger och hur långt något är är också ett utvecklingsområde som vi kommer arbeta med. De samarbetar i de olika övningarna.

Specifika mål

Förståelse:

Att våga prova själv och lita på sina förmågor.

Utforska digital teknik individuellt och i samarbete.

Samarbeta och ge varandra tips och råd.

Lära sig geometriska former.

Lära sig mäta, väga etc. Att det finns olika sätt att mäta på.

 

Förmågor:     

Lära sig matematiska begrepp inom tal, mätning och diskutera kring det.

Lära sig enkel teknik.

Kunna hantera digital teknik.

Begrepp:

Geometriska former, längd,vikt, antal, byggmaterial, ritning, samarbete, digital teknik.

                

Arbetslagets förhållningssätt:

Vi pedagoger ställer öppna frågor för att barnens ska få utveckla sina teorier. Vi förstärker och uppmuntrar då barnen hjälper varandra i utforskandet av digital teknik, matematik och praktisk teknik. Vi är förebilder i olika situationer då barn lär av våra handlingar. Vi skapar och ger förutsättningar för att bygga med diverse material där vi finns närvarande. För att ge barnen begrepp i ämnet kommer pedagogerna att aktivt använda ord som samarbete, vikt, ritning, antal, geometriska former som cirkel,kvadrat, rektangel etc. Planera den pedagogiska verksamheten inne och ute där barnen kan utforska digital teknik, praktisk teknik och matematik i sin utveckling.

Vetenskaplig grund:

Scaffoldingstöttande förhållningssätt.

2. UTVÄRDERING

Vi vet att barnen fått en ökad förmåga och förståelse när de är hjälpsamma, vågar pröva olika byggtekniker, tar egna initiativ till att bygga, rita ritning och prövar att mäta materialet och väga det.

Utvärderingssätt:

Reflektion tillsammans med barnen och söka kunskap gemensamt för att hitta svar på barnens frågor. Reflektion och analys av vår pedagogiska dokumentation i arbetslaget. Vad visar barnen för intressen för och hur går vi vidare?

Vi dokumenterar olika aktiviteter och reflekterar tillsammans med barnen och mellan oss pedagoger varje vecka. Vi ställer öppna frågor så att barnen får fundera lite och utforska miljön runt om-varför tror ni att det är så här? Vad tror ni kommer hända?

 

Aktiviteter: 

Som stöd till vårt projekt kommer vi att använda bokserien Rutan och Randan som behandlar matematik på olika sätt. Vi läser sagan tillsammans, reflekterar och diskuterar. Parallellt med detta tänker vi på vårt förhållningssätt och ställer öppna frågor. Vi uppmuntrar barnen att använda digital teknik i samarbete och individuellt.

 

Lärmiljö:

Vår trappavsats kommer användas som utställning och kort läggs ut på unikum.

Vi sätter upp dokumentationen synligt för barnen och samt lägger ut individuella lärloggar på unikum.

I vår verkstad kommer barnen ha fri tillgång till att rita ritningar och i bygghörnan finns material att bygga med. Mätinstrument finns tillgängligt samt en våg.

 

 

•  

Läroplanskopplingar

Läroplan

• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,