Du ska t. ex. kunna (se Skolverkets bed&ouml;mningsst&ouml;d):
<ul>
<li>r&auml;kna upp&aring;t fr&aring;n 3 till 20</li>
<li>s&auml;ga talet efter&nbsp; 7</li>
<li>s&auml;ga talet f&ouml;re&nbsp; 5</li>
<li>veta att 6 sm&aring; f&ouml;rem&aring;l &auml;r fler &auml;n 4 stora samt beskriva hur du t&auml;nkte</li>
<li>veta att 6 utspridda f&ouml;rem&aring;l &auml;r lika m&aring;nga som 6 som ligger t&auml;tt tillsammans</li>
<li>veta hur m&aring;nga 2 fler/f&auml;rre &auml;n 6 &auml;r samt beskriva hur du t&auml;nkte</li>
<li>dela upp 8 f&ouml;rem&aring;l s&aring; att tv&aring; personer f&aring;r lika m&aring;nga och tala om hur m&aring;nga de fick var</li>
<li>s&auml;ga hur m&aring;nga h&auml;lften av 10 &auml;r och beskriva hur du t&auml;nkte</li>
<li>dela upp talen 2-5 p&aring; olika s&auml;tt och tala om hur m&aring;nga det blev i varje h&ouml;g</li>
</ul>
&nbsp;
<ul>
<li>Arbetss&auml;tt:</li>
</ul>
<ul>
<li>modellering</li>
<li>film</li>
<li>konkret</li>
<li>med laborativa hj&auml;lpmedel</li>
<li>spel</li>
<li>appar och andra digitala hj&auml;lpmedel</li>
<li>skriva p&aring; white board</li>
</ul>

Matematik

räkna med hela tiotal, 10-100
räkna antal och rita hälften så många
använda ord som beskriver läge
addition med 10-kamrater
addition i talområdet 0-10

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. 

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Grundläggande matematik v. 33-44 2021

Matriser i planeringen

Uppgifter