Judendom

Människor lever med och uttrycker sin religion på olika sätt. Religionen påverkar samhället och dess värderingar. Kunskap om olika religioner skapar förståelse mellan människor. I det här arbetsområdet kommer du att få lära dig mer om judendom.

Innehåll i undervisningen:

Du ska få lära dig om systerreligionen Judendom. Vi kommer  lära oss om religionens betydelse för människan genom historien. Du kommer att få lära dig nya ord och begrepp som är kopplade till denna religion.

Arbetssätt:

Muntliga genomgångar
Gemensamma diskussioner
Se filmer
Skriftliga uppgifter kopplade till temat

Begrepp:

Jude, Israels folk, Jerusalem, koncentrationsläger, förföljelse, Profeterna,
Gamla Testamentet, sabbat, synagoga, arken, kippa, Tora, Tanak,
Rabbin, Bat mitzva, Bar mitzva, Pesach, Yom Kippur,

Bedömning/reflektion:

Bedömningen sker utifrån hur aktiv du är på lektionerna, ditt arbete med skriftliga uppgifter, genomgångarna och gruppdiskussionerna. Du kommer kontinuerligt få visa att du har lärt dig begrepp och innehållet på lektionerna .Vi avslutar området med att du kommer att få skriva en faktatext om religionen alternativt ett skriftligt prov.

Tidsåtgång:

Vi arbetar med detta arbetsområde under veckorna 16-22 under SO-lektionerna.

Källor:

Läromedel Utkik Religion

Arbetsblad om religionen och om förintelsen.

SLI-play

Ur Skola

www. SO rummet

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
• analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
• reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,

Centralt innehåll

• Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.
• Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.
• Vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för människors identitet, livsstil och grupptillhörighet.

Kriterier

• Eleven har mycket goda kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra välutveck­lade och nyanserade resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.
• Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.
• Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett väl fungerande sätt samt för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.