Fake News

Dags att leka nät-troll och skapa en egen Fake News med digital bildredigering. Hur vet du vad som är sant och falskt på nätet? Vi lär oss viralgranska och tittar på löpsedlar, nyhetssidor och sociala medier.

Falska nyheter

Vad ska vi arbeta med?

• Vi tittar på olika exempel på sanna och falska löpsedlar och nyheter som inspiration
• Vi hittar på egna uppslag till falska nyhetstexter och testar idéer utifrån texter vi arbetat med i olika ämnen.
• Gör gärna flera versioner och välj den bästa att arbeta vidare med.
• Egen digital Fake News: vi gör en fejkad löpsedel eller ett fejkat reportage på en nyhets-sajt med hjälp av digital bildredigering, bilden ska se så äkta ut som möjligt.
• Vi skriver en utvärdering av vårt arbete med Fake News.
• Vi väljer en valfri media-bild, t ex "årets nyhetsbild" och analyserar den. 

Hur kommer vi att arbeta?

• Vi kommer ha genomgångar tillsammans i klassen och enskilt där egna frågor och funderingar är viktiga
• Vi kommer att titta på olika exempel på illustrationer och andra elevers arbeten för att få inspiration
• Du kommer att få arbeta med övningar som hjälper dig att lära dig olika tekniker, verktyg och material

Ord och begrepp:

• Fake News: nyheter, löpsedel, media, reportage, bildtext, rubrik, typsnitt, font, foto, källa, källkritik, nättroll, viral, viralgranska, Statens medieråd
• Komposition: vinkel, bakgrund, djup, skuggor, ljus, bildutsnitt, symmetri, balans
• Färger: kulör, toning, nyans, komplementfärg, varma och kalla färger, opak och transparent färg. 
• Verktyg och metoder: Chromebook, bildredigering, pixlr, infoga, bildlager, infoga, sammanfoga, transformera, beskära, spara ner, bildformat, jpg. 

Bedömning

Jag bedömer din förmåga att:

• Skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material
• Pröva och ompröva olika metoder i bildarbetet
• Förmedla en känsla eller stämning i ditt bildarbete genom ditt val av text, motiv och färger
• Ta initiativ som gör att arbetet går framåt
• Utvärdera ditt och andras bildarbete
• Tolka och beskriva bilder muntligt och skriftligt

 

Du kommer att kunna visa dina förmågor:

• Genom att vara aktiv vid genomgångar och diskussioner
• Vid övningar och självständigt arbete
• Genom att göra klart och lämna in ditt bildarbete för bedömning i tid
• Vid skriftlig utvärdering och analys

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.

Centralt innehåll

• Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser.
• Kombinationer av bild, ljud och text i eget bildskapande.
• Återanvändning av bilder, material och föremål i eget bildskapande, till exempel i installationer.
• Digital bearbetning av fotografier och andra typer av bilder.
• Presentationer av eget bildskapande.
• Rättigheter och skyldigheter, etik och värderingar när det gäller bruk av bilder samt yttrandefrihet och integritet i medier och övriga sammanhang.
• Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Bilder som behandlar frågor om identitet, sexualitet, etnicitet och maktrelationer och hur dessa perspektiv kan utformas och framställas.
• Massmediebilders budskap och påverkan och hur de kan tolkas och kritiskt granskas.
• Samtida konst- och dokumentärbilder samt konstverk och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer i Sverige, Europa och övriga världen. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.

Kriterier

• Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
• I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
• Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.
• Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och visar då på enkla samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.
• Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.
• Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett enkelt sätt med viss användning av ämnesspecifika begrepp.