Pedagogisk Planering Matematik

Barnen har visat stort intresse för programmet Labyrint och vårens tema kommer gå i slajmets, robotarnas och barnens inflytandes fotspår. Fokusområde: Matematik

Pedagogisk planering 

Arbetsområde/tema/projekt: Matematik

Tidsperiod: v 17-21

Förskolans namn: Hasselbacken

Grupp: Rönnen

Barnens ålder: 4-6 år

År och datum: 27/4- 21

Planeringen Upprättad av: Caroline, Christina och Madde

  

 

Vilket innehåll ska behandlas? - Matematik, Normer och värden och digitalisering. Vi arbetar med tema Labyrint.  Bornholmssamlingar

Vilka målområden i läroplanen berörs? - Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta, Lpfö 18 Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar, Lpfö 18 Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

Vad vill vi ge barnen möjlighet att lära sig och utveckla? Vilka förmågor vill vi stimulera utifrån läroplanens intentioner? - Genom ett lustfyllt lärande vill vi stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter genom lek och samspel. Vi vill väcka barnens nyfikenhet inom matematiken.

Hur kommer arbetet att läggas upp? Hur tar vi reda på barnens behov, erfarenheter och förkunskaper? Hur görs barnen delaktiga? Vem är ansvarig? -Vilka olika verktyg/arbetssätt/material ska vi använda?Digitala, estetiska ; sång, musik dans, drama, färg, lera etc. * Vi utgår från barnens intresse. * Daidalos skickar brev samt slajmburk * Vi samtalar om Labyrint * Vi samtalar om robotarna och deras egenskaper * Vi mäter robotarna * Skriva brev till Daidalos tillsammans med barnen. * Programmera med Bluebots * Samarbetsövningar och uppdrag * Memory

Hur ska barnens lärande synliggöras för barnet, pedagogen och föräldrarna? Dokumentations- och utvärderingsmetoder? -Lärandet synliggörs i Unikum i varje barns lärlogg. Vi dokumenterar och utvärderar med mallarna 1, 2 och 3. Vi använder oss av observation och dokumentation genom bild och film.

 

 

Uppföljning: Har vi gjort det vi planerade? Om inte, varför

Utvärdering: Har vi nått våra mål och vilka resultat har vi kunnat se? -

Beskriv barnens inflytande och delaktighet. -

Analys: Varför blev det som det blev? Hur vet vi att vi nått de här resultaten? Vilka fakta bygger vi det på? Vilka olika verktyg/arbetssätt/material har varit framgångsrikt för måluppfyllelse?Digitala, estetiska ; sång, musik dans, drama, färg, lera etc.   -

Åtgärder för utveckling: Hur går vi vidare? -

Utvärderingen gjordes av:

 

Pedagogisk planering, ett exempel från verksamheten 

• Vilket innehåll ska behandlas?
  - Förbättra och utveckla lekmiljön/arbetsmiljön på förskolan tillsammans med barnen.
  
  

• Vilka mål i Läroplanen berörs?

- Samarbeta för att erbjuda en god lekmiljö för utveckling, lek och lärande

- Utveckla sin förmåga att uttrycka tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation

- Utveckla sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö

- Tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,