Tal i bråkform

Vi pratar om tal i bråkform. Vi börjar med delar av en helhet och bråktal mindre än ett. Vi kommer att använda oss av olika bildrepresentationer och skriva med siffersymboler. Vi kommer att träna på tal i blandad form. Vi kommer att jämföra bråktal och placera dem på en tallinje. Vi kommer också att jobba med del av ett antal.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Eleverna utvecklar

- matematiska begrepp kring bråk, ex. en tredjedel, 2 femtedelar osv. först som del av en helhet och sedan även som del av ett antal.

- förmågan att jämföra olika bråktal, större/mindre eller lika med, jämföra tal i bråkform med tal i blandad form.

- kunskaper kring bråktal och kan samtala om dessa samt placera ut bråktal på tallinjen.

Bedömning - vad och hur

Vi kommer bedöma din förmåga att:

- samtala kring bråk och bråktal

- göra jämförelser mellan olika bråktal, både i bråkform och i blandad form

- kunna namnge olika enkla bråktal och para ihop bild med rätt bråktal

Vi jobbar med

en lärarledd aktivitet när vi har mattestationer (dessa utgår från de uppgifter som finns här i planeringen - uppgifterna är således inga elevuppgifter).

uppdrag på nomp och elevspel 

olika typer av bråkspel: 

Bråkspelet: Klipp ut delar i färgat papper En halv A4 på längden är en hel, sen klipper man i en ny färg två halvor, i ytterligare ny färg fyra fjärdedelar och sist åttondelar i avvikande färg. Man har sedan en tärning med olika bråktal som man slår och spelet går ut på att första täcka sin hela.

Färglägg bråk kopieringsunderlag från Ncm

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
• Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform genom att dela upp helheter i olika antal delar samt jämföra och namnge delarna som enkla bråk.