Skrivprocessen och språkriktighet vt 21

I detta arbetsområde kommer du att utveckla din språkliga kompetens skriftligt. Du kommer att få träna dig i hur man bygger upp en text och dess innehåll och slutligen skriva en egen berättande text (novell). Du kommer att aktivt träna skriftspråkets normer korrekt dvs. punkt och stor bokstav, kommatering, styckeindelning, enhetlig tidsform mm.

 

Lokal pedagogisk planering; Skrivprocessen och språkriktighet, Vt 2021

 Mål:

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och Ur Lgr 11

Arbetsområdets mål: (vad ska du ha lärt sig)

Du ska under följande arbetsområde utveckla sin språkliga kompetens skriftligt. Du ska kunna skriva en berättande text. Du ska kunna använda skriftspråkets normer korrekt dvs. punkt och stor bokstav, kommatering, styckeindelning, enhetlig tidsform mm. Samt du ska känna till den dramaturgiska kurvan och novellens kännetecken och uppbyggnad

Arbetsområdets innehåll:

Du kommer under arbetsområdet att arbeta med uppgifter som tränar din förmåga att formulera dig korrekt skriftligt (språkriktighet). Du kommer att träna sig i att reflektera kring ditt skrivande, utveckla ditt skrivande genom beskrivningar (miljö – personer – djur). Du kommer att arbeta med strukturer kring skrivprocessen dvs. planering – utkast – respons och bearbetning – färdig text.

Material:

Arbetshäfte från läraren med uppgifter hämtade från olika läromedel bla Arena faktabok och Arena arbetsbok grön

Metod:

Eleven kommer att arbeta både självständigt och i samarbete med andra.

Eleven kommer att träna samarbete genom att diskutera och lösa uppgifter. Eleven kommer att arbeta enskilt med framförallt de skriftliga uppgifterna. Uppgifterna kommer att utgå ifrån eget producerat material och från uppgifter i arbetsboken. Tempot följer lärarens planering.

Examination:

Arbetet examineras genom att eleven dels skriver kortare texter utifrån uppgifter på lektion samt som slutuppgift väljer ett ämne (ur listan) och skriver en berättande text i formen av en novell.

 

Bedömningskriterier (kriterier/matris kopplat till arbetsområdets mål)

För att nå målen för E ska eleven skriva en berättande text (en novell) och lämna in. Texten ska ha en tydlig röd tråd och vara skriven med språk som är anpassat till mottagare och situation. Texten ska visa att eleven kan beskriva huvudperson och miljö. Texten ska följa skriftnormer för berättande text (punkt, kommatecken, stor bokstav, styckeindelning, rubrik, talstreck (dvs direkt anförande) mm).

Lektionsplanering: Följande är rubriker för lektionerna inom arbetsområdet.

Lektion 1: Presentation av arbetsområdet. Stafettberättelse (grupp)                                     

Lektion 2: Stafettrysare (grupp)                                                                       

Lektion 3: Beskriva miljöer  (skrivuppgift att lämna in)                  

Lektion 4: Beskriva personer och djur (skrivuppgift att lämna in) 

Lektion 5: Beskriva känslor (skrivuppgift att lämna in)  

Lektion 6: Läsvänlighet 

Lektion 7: Berättarteknik

Lektion 8: Skriva repliker 

Lektion 9: Vad är en novell? Dramaturgiska kurvan.

Lektion 10-14: Skriva och bearbeta novellen

Uppgifter

Novell

Novell; skrivprocessen Du ska skriva en berättande text i form av en novell. Att skriva är en process och du ska arbeta dig igenom följande punkter innan du är klar för att lämna in din text för bedömning av läraren. 1) Förberedelser: 2) Disposition - Visa din disposition för läraren. 3) Första utkast är din kladd, det är alltså inte den färdiga texten. 4) Bearbetning 1: Första granskning av texten. Utgå från reflektionsprotokollet när du gör din granskning. Lämna in dina reflektioner till läraren. 5) Andra utkast: 6) Bearbetning 2 7) Renskrivning och inlämning:

Beskriva miljöer; Brottsplatsen

Brottsplatsen De två mordutredarna kommer till en plats där något mycket underligt har inträffat. Din uppgift är att beskriva platsen och några märkliga föremål som de två poliserna hittar. Betrakta din text som en del av en deckar-historia.

Beskriva djur och människor; Sådan är . . .

Sådan är . . .

Hur tror du att andra uppfattar dig? Tänk dig att du är någon av följande personer (ditt syskon, ditt husdjur, din tränare, din förälder). Låt den personen beskriva dina egenskaper, ditt sätt, ditt humör och dina positiva och negativa sidor (ca 1/2 A4-sida).

Beskriva känslor; Ett ögonblick av lycka

Äntligen hände det! Det som du längtade efter så länge. Berätta om det stora ögonblicket då du lurade bort hela försvaret och satte bollen i krysset, då du uppträdde med bandet på scen, då du vann gocart-tävlingen, då du blev tillsammans med drömpersonen, då du . . . Ja, välj ditt eget ögonblick av lycka. Beskriv känslan före, under och efter det stora hände, slösa med känsloorden och ljug så mycket du orkar (min 1/2 A4-sida).

Kamratrespons

Du ska arbeta med dokumentet nedan. Uppgiften innebär att du ger respons på en annan novell.

Bearbetnings dokument.docx