Skräpplockardagarna

Varje år deltar Lysande Förskolan i skräpplockardagarna i samarbete med håll Sverige rent. På måndag drar årets skräpplockardagar igång och pågår till och med den 7 maj.

Mål

Skräpplockardagarna är en av de största åtgärderna som många kommuner gör för att förebygga och minska nedskräpning och tillsammans värna om vår utemiljö och närmiljö. Det slängs alldeles för mycket skräp i naturen och vi vill lära barnen att slänga saker på rätt sätt genom att bl a  källsortera.

Barnen ska få en förståelse för att vara rädda om miljön!

Vi ska lära barnen vad skräpet kommer ifrån och vad som händer när djuren får i sig skräp såsom glasskärvor, papper eller metall.

 

Genomförande 

Vi tar med egna soppåsar och handskar som varje barn får för att plocka skräp och städa i vår närmiljö dvs runt förskolan. Efter varje skräpplockardag sitter vi och pratar igenom vad vi har hittat och vad som kunde ha hänt med skräpet.

 

Vi ska låta barnen fundera och komma med förslag på vad som kan hända om man slänger skräp i naturen.

 

Vi kommer att använda Håll Sverige rents material för förskolor -  samtalsbilder, sagor och spel. Genom materialet får barnen reflektera över hur skräp bör hanteras.

 

Barnen får utforska begreppet hållbar utveckling.

 

Analys

 

När skräpplockardagarna är slut för det här året kommer vi tillsammans med barnen att reflektera och analysera vad vi har lärt oss, vad vi kan göra bättre och tänka på i framtiden.  

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
• skapa förutsättningar för barnen att förstå hur deras egna handlingar kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling, och
• skapa förutsättningar för barnen att lära känna sin närmiljö och de samhällsfunktioner som har betydelse för det dagliga livet samt att ta del av det lokala kulturlivet.
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förbereda barnen för delaktighet och ansvar och för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle.
• utveckla pedagogiskt innehåll och miljöer som inspirerar till utveckling och lärande och som utmanar och stimulerar barnens intresse och nyfikenhet samt håller kvar deras uppmärksamhet.
• utforma utbildningen och anpassa resursfördelningen så att alla barn får det stöd och de utmaningar de behöver för utveckling och lärande,