Klassiker och tidsepoker

Vi kommer att arbeta med klassiska romanförfattare och deras verk. En klassiker inom den litterära världen är böcker som läses av generation efter generation och anses vara god litteratur. I arbetsområdet kommer du också att lära dig vilka tidsperioder de litterära verken är från.

 

Bedömning - vad och hur

Vad?
Se centralt innehåll (lila) samt kunskapskraven (blå) nedan

Hur?

• Genomgång av författare, verk och tidsepoker
• Läsning av utdrag ur klassiska verk
• Arbeta med skrivuppgifter
• Muntliga redovisningar av delar från olika verk

Följande litteratur kommer vi jobba med under perioden:

Gilgamesh - världens äldsta bevarade litterära verk

Antiken 

Iliaden och Odysséen 

Medeltiden 

Tristan och Isolde 

Tors färd till Utgårda-Loke – Snorre Sturlason 

Den nya tiden 1500-tal 

Don Quijote Miguel de Cervantes 

Hamlet – William Shakespeare 

Den girige - Moliére 

Gullivers resor – Jonathan Swift 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra.
• Några skönlitterärt betydelsefulla författare och deras verk samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.
• Texter i digitala miljöer samt andra texter som kombinerar ord, bild och ljud. Språkliga och dramaturgiska komponenter samt hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i filmiskt berättande, teaterföreställningar och webbtexter.

Kriterier

• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för enkla resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också grundläggande kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.
• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med gott flyt och visar god läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med god säkerhet. Eleven för utvecklade resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också goda kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.
• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt och visar mycket god läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med mycket god säkerhet. Eleven för välutvecklade resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också mycket goda kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.

Uppgifter

Gullivers resa

Skriv en egen berättelse om en resa. Du kan använda samma struktur och ta idéer och handling från någon av Gullivers resor.

Tänk på:

Skriv med tydlig struktur och handling.

Beskriv fartyget och berätta om allt som behövs på resan.

Berätta om besättningen och deras uppgifter på fartyget.

Beskriv miljön och naturen där handlingen utspelar sig.

Vilka problem och konflikter uppstår?

Gullivers resa

Skriv en egen berättelse om en resa. Du kan använda samma struktur och ta idéer och handling från någon av Gullivers resor.

Tänk på:

Skriv med tydlig struktur och handling.

Beskriv fartyget och berätta om allt som behövs på resan.

Berätta om besättningen och deras uppgifter på fartyget.

Beskriv miljön och naturen där handlingen utspelar sig.

Vilka problem och konflikter uppstår?

Förslag på struktur:

Beskriv avfärden:

Vilka känslor har du?

Hur är dagen?

Vilka förberedelser krävs?

Dagarna ombord:

Dagarna ombord, vilka rutiner finns.

Arbetsuppgifter, vad får du jobba med på båten.

Beskriv vädret och hur båten klarar starka vindar.

Besättningen, berätta om vilka som jobbar på båten.

Händelser under färden:

Beskriv hur ni hanterar stormar.

Konflikter som uppstår.

Ankomst till resmål.

Frågor på medeltida litteratur

Tors färd till Utgård

1. Varför blev Tor så arg på efter att han övernattat hos den fattiga familjen och vad fick honom på bra humör igen?
2. Vilka förklaringar får man till att Tor besegras i alla utmaningar?

Tristan och Isolde

1. Vilken kraft ligger bakom Tristan och Isoldes omöjliga och okuvliga lidelse för varandra?
2. Vad menas med brottslig kärlek?
3. Varför ljuger Isolde med de vita händerna om färgen på seglet?

Nyhetsuppgift

Läs olika nyheter på en digital dagstidning och välj en nyhet att skriva.

Välj först ut svåra ord, minst 10 stycken som det är bra att kunna för att förstå innehållet. Skriv förklaringar till orden.

Skriv sedan en sammanfattning av artikeln.

Försöka värdera innehållet, är den viktig och vilka läsare vänder den sig till?

Klassisk litteratur

Skriv lite om varje bok. Följande punkter är bra att fundera över när du skriver:

När utspelar sig handlingen, är den realistisk eller fiktion?

Hur är boken skriven, i jag-form eller utifrån flera perspektiv?

Hur är språket, är det mycket gestaltande beskrivningar?

Sätt ett omdöme på skala 1-5.

Odysseus resa i nutid

Skriv en nutida berättelse med idéer och inspiration från Odysseus.

Förslag på resor:

Du tågluffar någonstans i världen.

En vän eller släkting är i knipa eller sitter i fångenskap och du måste hämta hem hen.

En diamantring som gått i arv i över 100 år är stulen, men du har fått reda på var den finns genom ett mystiskt brev och du bestämmer dig för att hämta hem den.

William Shakespeare

1. När levde William Shakespeare?

2. Vilka typer av skådespel skrev Shakespeare?

3. Varför var teater så populärt på Shakespeares tid?

4. Googla och sök information om West side story, Vilket Shakespearedrama bygger historien på tror du?

5. Hur såg teatern ut på Shakespeares tid?

6. Vilken publik hade teatrarna?

7. I kapitlet refereras kortfattat några av Shakespeares pjäser. Vilka olika teman och ämnen behandlar de?

8. Vilka förklaringar finns det till att Shakespeares pjäser lever vidare och fortfarande spelas över hela världen på teatrar, film och i TV?

9. Har du själv sett någon pjäs av Shakespeare? Vad tyckte du om den?