<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Konkretiserade m&aring;l</h2>
<p>I arbetet med revolutionernas tids&aring;lder behandlar vi den industriella revolutionen, den amerikanska revolutionen och den franska revolutionen.&nbsp;Man ska kunna:<br /><br />- resonera om orsaker till och konsekvenser av de olika revolutionerna<br />- resonera om hur m&auml;nniskors levnadsvillkor f&ouml;r&auml;ndrades<br />- resonera om historiska k&auml;llors trov&auml;rdighet och kunna dra egna slutsatser fr&aring;n utvalda k&auml;llor<br />- resonera om hur historia anv&auml;nds idag i olika syften</p>
<h2>Undervisningen</h2>
<p>Vi kommer att tr&auml;na p&aring; att hitta orsaker/konsekvenser och att se p&aring; hur m&auml;nniskors levnadsvillkor f&ouml;r&auml;ndrades genom att se p&aring; och diskutera faktafilm och att l&auml;sa och diskutera texter. I arbetet kommer vi att st&ouml;ta p&aring; delvis olika beskrivningar. Vi kommer ocks&aring; att behandla k&auml;llkritik och se exempel p&aring; hur historia anv&auml;nds idag f&ouml;r olika syften.<br /><br />Kunskaperna kommer redovisas i tv&aring; steg. Vi kommer att b&ouml;rja med den industriella revolutionen.&nbsp;</p>
<p>I steg tv&aring; tittar vi p&aring; den franska revolutionen.&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>I bed&ouml;mningen fokuserar vi p&aring;<br /><br />- F&ouml;rm&aring;gan att resonera om revolutionernas orsaker och konsekvenser</p>
<p>- F&ouml;rm&aring;gan att resonera om historiska k&auml;llors trov&auml;rdighet</p>
<p>- F&ouml;rm&aring;gan att resonera om hur historia anv&auml;nds idag i olika syften</p>
<p><br />Bed&ouml;mningen sker i matriserna h&auml;r under.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p></p>

Historia

Industriella revolutionen och franska revolutionen gås igenom. Träning i att se orsaker och konsekvenser, att jämföra olika framställningar, att dra slutsatser utifrån historiskt källmaterial och att se på hur historia används.

Arbete i åk 8. Industriella, amerikanska och franska revolutionen gås igenom. Träning i att se orsaker och konsekvenser, att jämföra olika framställningar, att dra slutsatser utifrån historiskt källmaterial.

Historia: Franska revolutionen

Historia: Industriella revolutionen

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

Den ökade världshandeln mellan Europa, Asien, Afrika och Amerika.

Industrialiseringen i Europa och Sverige. Olika historiska förklaringar till industrialiseringen, samt konsekvenser för olika samhällsgruppers och människors levnadsvillkor i Sverige, Norden, Europa och några olika delar av världen. Migration inom och mellan länder.

Revolutioner och framväxten av nya idéer, samhällsklasser och politiska ideologier.

Vad historiska källor kan berätta om människors och gruppers strävan att påverka och förbättra sina egna och andras levnadsvillkor, till exempel genom uppfinningar, bildandet av fackföreningar och kampen mot slaveri.

Exempel på hur 1800- och 1900-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

Hur historia kan användas för att skapa eller stärka nationella identiteter.

Vad begreppen kontinuitet och förändring, förklaring, källkritik och identitet betyder och hur de används i historiska sammanhang.

Några historiska begrepp, till exempel antiken, mellankrigstiden, efterkrigstiden och kalla kriget samt olika syn på deras betydelser.

Historia: Revolutionernas tidsålder vt 21

Matriser i planeringen

Uppgifter