Samhällskunskap 2: FN-rapport

Under ett antal veckor ska vi fördjupa oss om internationella frågor och relationer samt jämförelse av situationen i olika länder genom att skriva rapport som en förberedelse för FN-rollspel.

Syfte:

·       Att få kunskap om internationella relationer genom att studera en konflikt eller en komplex samhällsfråga utifrån olika teorier.

·       Att sätta sig in i en konflikt och i ett lands åsikter i denna konflikt samt argumentera för landets åsikter,

·       Att skriva en rapport.

 

Ämnesområden/avgränsning:

·       Mänskliga rättigheter – yttrande- och religionsfrihet

·       Världshandel

·       Jämlikhet – kvinnans rättigheter och HBTQ

·       Kärnvapen och sanktioner

 

Metod:

·       Att skriva en rapport om en förutbestämd konflikt, enligt skolans mall, max 4 000 ord,

·       Genomgång i aulan om rollspel och resolution onsdag 17 februari kl. 14:40-15:30,

·       Kamratbedömning,

·       Att skriva ”sitt” lands resolution,

·       Att delta i FN-rollspel. De som ej deltar kommer att få göra en annan uppgift istället.

 

Material:

Tidskrifter: Tempus, Amnesty Press, Omvärlden, Världshorisont samt regionala tidskrifter om södra Afrika, Sydasien och Latinamerika.

Artikelkompendier mm på FN-rollspelets Classroom (kod: m73gtya)

Internetadresser:

·       gapminder.org; globalis.se; landguiden.se; mdgmonitor.org; regeringen.se; sfn.se; un.org; unep.org/geo; unepfi.org; ui.se; globalamalen.se; sakerhetspolitik.se; so-rummet.se

·       www.regeringen.se. Sök på ditt land

Examination:

Rapportinlämning

Deltagande i FN-rollspel

Preliminär tidsram och examinationsform

(En grov tidsplanering för att utstaka när vi ska vara klara med arbetsområdet och vilken examinationsform vi ska använda oss av.)

Vecka 51 2020, 1-3 2021: Genomgångar, filmer, övningar, uppgifter, diskussioner om internationella relationer, FN och andra aktörer.

 

Vecka 3-4: Rapportskrivning samt introduktion till olika moment i rapportskrivningen

 

Vecka 4-11: Rapportskrivning

·       Rapportinlämning preliminär version för kamratbedömning senast onsdag 3 mars kl. 23:59. (Kursgruppens rum på Google C)

·       Kamratbedömning (läsa och återkoppla) torsdag 4 mars kl. 11:10-12:10.

·       Rapportinlämning slutgiltig version fredag 19 mars kl. 23:59. (Kursgruppens rum på Google Classroom)

Vecka 12: Resolutionsskrivning

·       Resolutionsinlämning senast fredag 26 mars kl. 23.59. (I utskottets Classroom, se koder FN-rollspelsrummet på Google Classroom)

Vecka 13: FN-rollspel (inställt pga. Corona)

·       Rollspel : Må 29/3 12.30-15.30, inledningstal i aulan

·       Ti 30/3 08.10-14.00, utskottsarbete och lobbying i salar

·       On 31/3 08.10-15.00, Generalförsamling i aulan

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Det nutida samhällets politiska utveckling utifrån historiska ideologiska villkor, till exempel mänskliga rättigheter, nationalism, kolonialism och jämställdhet, i relation till maktfördelning och ekonomiska villkor. Frågor om aktörens handlingsfrihet kontra strukturella villkor.
• Tematisk fördjupning i samhällsfrågor.
• Tillämpning av samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder i arbetet med komplexa samhällsfrågor.
• Källkritisk granskning, tolkning och värdering av information från olika källor och medier i digital och annan form i arbetet med komplexa samhällsfrågor. Källhänvisning enligt vanliga system.
• Muntlig och skriftlig presentation i olika former och med olika tekniker som är vanliga inom området, till exempel debatter, debattinlägg, rapporter och essäer.

Kriterier

• Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för några centrala teorier och utförligt och nyanserat diskutera deras styrkor och svagheter. Dessutom kan eleven utförligt och nyanserat redogöra för hur teorierna påverkar nutidens ekonomiska, politiska och sociala förhållanden samt hur dessa förhållanden kan förstås utifrån teorierna.
• Eleven kan utförligt redogöra för några centrala teorier och utförligt diskutera deras styrkor och svagheter. Dessutom kan eleven utförligt redogöra för hur teorierna påverkar nutidens ekonomiska, politiska och sociala förhållanden samt hur dessa förhållanden kan förstås utifrån teorierna.
• Eleven kan översiktligt redogöra för några centrala teorier och översiktligt diskutera deras styrkor och svagheter. Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för hur teorierna påverkar nutidens ekonomiska, politiska och sociala förhållanden samt hur dessa förhållanden kan förstås utifrån teorierna.
• Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven med säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder samt värderar dem med nyanserade omdömen. Eleven diskuterar utförligt och nyanserat orsakerna samt politiska, ekonomiska och sociala konsekvenser av olika lösningar på samhällsfrågor. Eleven kan ge välgrundade och nyanserade argument för sina ståndpunkter och värderar med nyanserade omdömen andras ståndpunkter.
• Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven med viss säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder samt värderar dem med enkla omdömen. Eleven diskuterar utförligt orsakerna samt politiska, ekonomiska och sociala konsekvenser av olika lösningar på samhällsfrågor. Eleven kan ge välgrundade argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.
• Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven med viss säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder. Eleven diskuterar översiktligt orsakerna samt politiska, ekonomiska och sociala konsekvenser av olika lösningar på samhällsfrågor. Eleven kan ge enkla argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.
• I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor, göra adekvata källhänvisningar samt göra välgrundade och nyanserade reflektioner om källornas relevans och trovärdighet utifrån syftet. Eleven kan, med säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna.
• I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med viss säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor, göra adekvata källhänvisningar samt göra välgrundade reflektioner om källornas relevans och trovärdighet utifrån syftet. Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna.
• I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med viss säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor, göra adekvata källhänvisningar samt göra enkla reflektioner om källornas relevans och trovärdighet. Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer.