Icke västerländsk historia

Syftet med arbetsområdet är att utveckla din förmåga att kunna förstå och förklara hur olika globala förändringsprocesser från 1800- och 1900-talet påverkat och påverkar individer, grupper och samhället i stort i ett icke-västerländskt land.

 

	Sem. grupp 1	Sem. grupp 2	Sem. grupp 3	Sem. grupp 4	Sem. grupp 5
Global förändrings- process	Södra Asien	Sydamerika	Afrika söder om Sahara	Afrika norr om Sahara	Mellan- östern

 

 

Information om arbetet

 

Arbetsgång

 

1. Formera en grupp (fyra-fem elever). Ni väljer själva vilka ni vill arbeta tillsammans med.

2. Välj ett land i respektive region, att fördjupa sig i.

3. Varje elev i seminariegruppen väljer en global förändringsprocess att fördjupa sig i. 

4. Läs in dig på hur din globala förändringsprocess påverkat världen under 1800- och 1900-talet. Tänk på att här kan ni samarbeta med andra elever i andra seminariegrupper, som har valt samma globala förändringsprocess. “Beställ” en genomgång av magme med någon lektions framförhållning, om ni så önskar.

5. Förklara hur din grupps valda land påverkats och påverkas av din valda globala förändringsprocess från både 1800- och 1900-talet. Hur påverkas individer, grupper och samhället?

6. Diskutera tillsammans i din seminariegrupp hur de olika globala förändringsprocesserna påverkat ert valda land sammantaget idag. Försök se samband mellan olika förändringsprocesser som gett dagens situation. Diskutera också utifrån dina historiska och dina kunskaper om nuläget olika tänkbara utvecklingslinjer för framtiden (minst två).

Tänk på att...

 

• Använda historiska perspektiv (historiesyn) för historisk förklaring för att visa på hur det ger en bild av historien och nutiden gällande landets utveckling i koppling till den globala förändringsprocessen (ex. emancipatorisk historiesyn, postkolonial historiesyn, materialistisk historiesyn)

• Förklara den historiska utvecklingen utifrån ett aktörs- och ett strukturperspektiv.

• Diskutera och motivera olika tänkbara utvecklingslinjer för framtiden, utifrån historiska kunskaper och dagssituation.

 

Historisk bakgrund ca 70% 1800- och 1900-talet

Nutids- beskrivning ca 20% 2000-talet

Framtida utvecklings- linjer (2 st) ca 10%

Källor att använda sig av inledningsvis

https://docs.google.com/document/d/1zKsab6WAzdKAUoH7jHRi6i4G2QcHkoHwCmhninb0X_U/edit?usp=sharing

SO-rummet

landguiden.se

ne.se

Wikipedia

Globalis.se

Seminariefrågor

 

1. Förklara hur din grupps valda land påverkats och påverkas av din valda globala förändringsprocess från både 1800- och 1900-talet. Diskutera hur individer, grupper och samhället påverkas av den globala förändringsprocessen. Sätt in ditt land i ett större globalt sammanhang (ca 8 min./pers.).

2. Diskutera tillsammans i din seminariegrupp hur de olika globala förändringsprocesserna påverkat ert valda land sammantaget fram till idag. Försök se samband mellan olika förändringsprocesser som gett dagens situation. Diskutera också utifrån dina historiska kunskaper och dina kunskaper om nuläget olika tänkbara utvecklingslinjer för framtiden (minst två).

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Någon global förändringsprocess under 1800- och 1900-talen. Dess konkreta förlopp samt konsekvenser för samhällen, grupper och individer på regional eller lokal nivå.