Clio: Atomer och grundämnen - grunderna i kemi

Förut trodde vi att atomen var världens minsta beståndsdel. I dag vet vi att atomen i sig består av flera ännu mindre delar. Dessutom går atomerna att sätta ihop till molekyler. Vad är egentligen skillnaden mellan grundämnen och kemiska föreningar? Det är början på kemistudierna på högstadiet! I det här arbetsområdet ska du arbeta med det periodiska systemet. Du kommer att lära dig om grundämnens historik, atomens historia och hur det periodiska systemet är uppbyggt.

Vecka 17-19 jobbar vi med arbetsområdet Grundläggande fakta om atomen i Clio.

Vecka 19-20 jobbar vi med arbetsområdet Grundämnen i Clio.

Du ska kunna:

• Hur atomer är uppbyggda av protoner, neutroner och elektroner.
• Berätta något om hur kunskapen om atomens byggnad har förändrats.
• Beskriva vad som menas med en molekyl.
• Kunna förklara grundämnenas uppbyggnad
• Kunna kemiska beteckningar på vanliga grundämnen
• Berätta något om hur periodiska systemet är uppbyggt. 
• Kunna gruppera ämnen utifrån egenskaper. 
• Kunna genomföra experiment på ett säkert sätt
• Kunna dokumentera experiment. 
• Kunna diskutera på vilket sätt kemi hjälper till i vardagen och samhället. 

Bedömning:

• Ditt deltagande vid laborationer/experiment.
• Dina laborationsrapporter (dokumentera experiment).
• Resultat på prov.
• Andra uppgifter som vi gör på lektionerna, t ex aktiviteter i Clio. 

Provet sker torsdag 21/5 

Uppgifter

Kemi - hemlaboration

Om ett ämne löser sig snabbt eller långsamt i vatten beror på

• Om vattnet är varmt eller kallt.
• Om du rör om eller inte
• Om ämnet är finfördelat eller inte.

Du ska utföra (minst) tre experiment som undersöker hur snabbt socker löser sig i vatten.

Läs igenom hela instruktionen och gör sedan en plan för hur du ska arbeta innan du gör själva försöken. Tänk efter vad som måste vara lika för att du ska kunna göra jämförelser!

Du ska lämna in en rapport. Skriv på dator eller för hand och lämna in, helst här i Unikum!

Du ska också ta ett foto av dina försök och visa upp för din lärare (eller lämna in med rapporten).

Avsluta rapporten med en mening som sammanfattar försöket, börja så här För att lösa så mycket socker som möjligt …