Varje år utser Svensk Handel en produkt till ”Årets julklapp”. Det är någonting som är aktuellt, man tror kommer att sälja bra och som är tidstypiskt. Studera listan på julklappar och fundera över:<h2>Frågor att besvara</h2>Vilka av sakerna är ni osäkra på vad det är? Försök att ta reda på det.Vilka av sakerna har ni hemma?Vilka av sakerna är ”tidlösa”, dvs har funnits länge?Vilka av sakerna tror ni var helt nya för sin tid?Vilka av sakerna har ”försvunnit”, dvs är inte intressanta längre? Varför?Vilka av sakerna har varit/är intressanta under lång tid? Varför?<h2>Frågor att fundera vidare på</h2>Vilka av sakerna är ”nyttoprylar”?Vilka av sakerna är ”lyxprylar”?Vilken av alla sakerna skulle ni helst vilja ha? Varför?<h2>Lista – Årets julklappar</h2>1988 – Bakmaskin1989 – Videokamera1990 – Wok1991 – CD-spelare1992 – TV-spel1993 – Parfym1994 – Mobiltelefon1995 – CD-skiva1996 – Internetpaket1997 – Elektroniskt husdjur, t. ex. Tamagotchi1998 – Dataspel1999 – Bok2000 – DVD-spelare2001 – Verktyg2002 – Kokbok2003 – Mössa2004 – Platt-tv2005 – Pokerset2006 – Ljudbok2007 – GPS-mottagare2008 – En upplevelse2009 – Spikmatta2010 – Surfplatta2011 – Färdigpackad matkasse (från t. ex. matkasseföretag)2012 – Hörlurar2013 – Råsaftcentrifug2014 – Aktivitetsarmband2015 – Robotdammsugare2016 – VR-glasögon2017 – Elcykel2018 – Ett återvunnet plagg

Årets julklapp

s. 62-63 i teknikboken- Läs texten om hållbar utveckling<ul><li>Gör uppgiften längst ner på s. 63</li><li>Du kan få inspiration från sidorna som tipsas om i boken 23, 38, 50 eller 42 </li><li>samt från denna sida; gå in på https://www.globalamalen.se/om-globala-malen/mal-12-hallbar-konsumtion-och-produktion/</li></ul>

Hållbar utveckling

<h1>Skriftlig uppgift</h1>Gå till denna sida:<a href="https://www.tekniskamuseet.se/lar-dig-mer/100-innovationer/" data-custom-entity-content="https://www.tekniskamuseet.se/lar-dig-mer/100-innovationer/">https://www.tekniskamuseet.se/lar-dig-mer/100-innovationer/</a>I<ol><li> Välj en teknisk innovation.</li><li>Skriv en enkel kronologisk tidslinje.</li><li>Förklara hur denna innovation har förändrats under sin historia</li><li>Vilka för/nackdelar kan du se har skett under dess evolution</li><li>Hur tror du att denna innovation kommer utvecklas i framtiden?</li></ol><h2>Instuderingsfrågor </h2><ol><li>Förklara hur vi har gått från att jaga med spjut till att vi använder oss av stora jordbruksmaskiner.</li><li>Förklara hur vi har gått ifrån att grilla mat över öppen eld till att kunna värma mat i en mikro</li><li>Varför var det viktigt att kunna bära med sig vatten?</li><li>Vad var människans första bägare?</li><li>Varför dög inte den kupande handen för att transportera vatten?</li><li>Vilka fler sätt kom man på för att transportera vatten?</li><li>Hur fungerar Arkimedes skruv?</li><li>Vad var det för vattenvägar dom hade i Rom under Antiken?</li><li>Hur fungerar ett vattentorn och varför har vi sådana?</li></ol>10. Förklara vilka delar som måste finnas för att du ska kunna få rent vatten i kranen? Vad händer om vi tar bort exempelvis del nr 5?

Teknisk tidlinje+ instud.frågor s.16-21

Instuderingsfrågor s. 44- 471.	Varför måste man tänka på att olika krafter kan påverka din konstruktion?2.	Ge exempel på olika krafter saker som kan påverka ett torn eller en bro. 3.	Berätta vad det innebär när man bygger fackverk. 4.	Varför blir fackverk stabila?5.	Vilka risker finns det när man bygger ett högt torn?6.	Berätta om ett av tornen på s. 457.	Varför började man bygga broar?8.	Hur mycket väger ett tåg lastat med järnmalm som har 52 vagnar om varje vagn väger 100 ton?9.	Berätta om balkbron, valvbron och Hängbron. 10.	Var huttar du och hur lång är världens längsta bro?11.	Varför pajjade Tacomabron?

S. 44-47

Tillverka egen gaffelhttps://www.experimentarkivet.se/experiment/trabesticken/ Steg 1: Gör en skiss på hur din gaffel kan se ut-	Här ska man ha med mått och beskrivning av material kommer användaTänk på att försöka beskriva:-	Vad ska gaffeln användas till?-	Vem ska använda gaffeln? -	Hur ska den användas? -	Vad måste gaffelnkonstruktion uppfylla? Vilka krav finns det?Skriv detta i NO boken. Steg 2: är att man ska hitta pinnar att bygga gaffelnmed. -	Materialet ska vara träpinnar som ni kan hitta på baksidan av galaxenSteg 3 :tillverka dina trä bestick med hjälp av de verktyg som finns till hands. Steg 4: skriv hur du gick tillväga när du gjorde gaffeln.-	 Vad var svårt- vad hade du kunnat göra annorlunda- behöver du ändra något i din beskrivning från steg 1?Steg 5: funktionstesta gaffelnoch beskriv hur det gick. -	Detta gör vi förhoppningsvis under lunchen imorgon 😊

Tillverka egen gaffel

Tillverka egna bestickhttps://www.experimentarkivet.se/experiment/trabesticken/ Steg 1: Gör en skiss på hur dina bestick kan se ut-	Här ska man ha med mått och beskrivning av material kommer användaTänk på att försöka beskriva:-	Vad ska kniven användas till?-	Vem ska använda kniven? -	Hur ska den användas? -	Vad måste knivens konstruktion uppfylla? Vilka krav finns det?Skriv detta i NO boken. Steg 2: är att man ska hitta pinnar att bygga bestick med. -	Materialet ska vara träpinnar som ni kan hitta på baksidan av galaxenSteg 3 :tillverka dina trä bestick med hjälp av de verktyg som finns till hands. Steg 4: skriv hur du gick tillväga när du gjorde besticken.-	 Vad var svårt- vad hade du kunnat göra annorlunda- behöver du ändra något i din beskrivning från steg 1?Steg 5: funktionstesta besticken och beskriv hur det gick. -	Detta gör vi förhoppningsvis under lunchen imorgon 😊

Tillverka egna bestick

Nu när vi gått igenom vad ett tekniskt system är så vill jag att ni ska tänka till och förklara ett eget tekniskt sysem. Gör det i punktform på det sätt som är gjort i boken på s. 8-9. Du kan välja mellan att skriva om en <ul><li>skola</li><li>bageri</li><li>klädfabrik</li><li>restaurang</li><li>Flygplats</li></ul>Börja med att identifiera vilka delar som ingår i systemet för att sedan beskriva de olika delarna och hur de samarbetar, Testa sedan att ta bort en eller flera delar ur systemet och förklara hur för helheten skulle påverkas av detta. ex. hur skulle mjölkdistrubutionen påverkas om vi plockade bort de fossildrivna transporterna?

Förklara och stresstesta ett tekniskt system

Instuderingsfrågor s. 44- 471.	Varför måste man tänka på att olika krafter påverkar din konstruktion?2.	Ge exempel på olika krafter saker som kan påverka ett torn eller en bro. 3.	Berätta vad det innebär när man bygger fackverk. 4.	Varför blir fackverk stabila?5.	Vilka risker finns det när man bygger ett högt torn?6.	Berätta om ett av tornen på s. 457.	Varför började man bygga broar?8.	Hur mycket väger ett tåg lastat med järnmalm som har 52 vagnar om varje vagn väger 100 ton?9.	Berätta om balkbron, valvbron och Hängbron. 10.	Var huttar du och hur lång är världens längsta bro?11.	Varför pajjade Tacomabron?

Instuderingsfrågor s. 44- 47

Frågor<ol><li> Förklara varför vi bygger hus?</li><li>Vad kan man ha hus till?</li><li>Varför började man bygga höghus i Rom omkring år 0?</li><li>Varför använder vi oss av massa olika material när vi bygger?</li><li>Vad betyder det att material har olika egenskaper?</li><li>Vad är det som väljer vilka material vi ska använda?</li><li>Vad betyder &quot;att bygga med hållfasthet?</li><li>Berätta om trä som byggmaterial</li><li>Berätta om betong som byggmaterial</li><li>Berätta om glas som byggmaterial</li><li>Varför tror du att vi inte bygger skyskrapor av trä?</li><li>Förklara begreppen förnybar och isolerar</li></ol>Om man ska bygga en träkoja, vilka material tycker du skulle vara bra att använda?

Frågr på s. 42-43

Du har nu byggt klart ditt hus och ska skriva en rapport om detta. Alla skriver en egen rapport. Frgårgorna du ska besvara är:1. Vilka material har ni använt när ni byggde huset?2. hur gick ni tillväga när ni byggde huset, beskriv processen så noggrant du kan steg för steg. 3. Vad var svårt, vilka utmaningar hade ni4. ange exakta mått på det slutgiltiga huset, skiljer det sig från era ritningar5. Om ni skulle göra om detta bygge, hur skulle ni göra processen annorlunda?6. Vilka tips har ni till framtida husbyggare?

Rapport om hus

Ditt uppdrag är att göra en rita en skiss av antingen en av klassrummets bord eller stolar. Försök berätta så mycket information du kan, tänk att personen som läser ska kunna förstå ungefär hur bordet ser ut och hur det är uppbyggt. <ul><li>Skriv ner mått (bredd, längd, djup )på ben, skiva</li><li>vilka andra delar kan du se? ex. skruvar, och fästen... var så noggran du kan</li><li>Vilka material kan du hitta, ex. trä, plast, metall osv.</li><li>Du behöver göra skissen ur minst2 olika vinklar.</li></ul> Lämna in din skiss på papper, inte digitalt, senast onsdag 19 maj Lycka till

Göra en enkel skiss

s. 28-36 i teknikbokenDin uppgift är att förklara hur de fem olika enkla maskinerna funkar. <ul><li>Lutande planet</li><li>Kilen</li><li>Hävstången</li><li>Hjulet</li><li>Skruven</li></ul>Berätta hur de fungerar, vilka användningsområden de har och var på skolan de kan hittas.

Enkla maskiner

<ol><li> Förklara hur vi har gått från att jaga med spjut till att vi använder oss av stora jordbruksmaskiner</li><li>Förklara hur vi har gått ifrån arr grilla mat över öppen eld till att kunna värma mat i en mikro</li><li>Varför var det viktigt att kunna bära med sig vatten?</li><li>Vad var människans första bägare?</li><li>Varför dög inte den kupande handen för att transportera vatten?</li><li>Vilka fler sätt kom man på för att transportera vatten?</li><li>Hur fungerar Arkimedes skriv?</li><li>Vad var det för vattenvägar dom hade i Rom under Antiken?</li><li>Hur fungerar ett vattentorn och varför har vi sådana?</li></ol>10. Förklara vilka delar som måste finnas för att du ska kunna få rent vatten i kranen? Vad händer om vi tar bort exempelvis del nr 5?

Frågor kring tekniken i vardagen s. 16-21

Ni kan läsa detta material och svara på frågor när som finns i. Om ni vill kan ni testa en eller flera laborationer hemma. Gör ni detta så anteckna gärna hur det gick så ni kan berätta. <a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="lektion_se_23695_Enkla_maskiner.pdf" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/ekero/sundbyskola/sundbyskola_56/1619790700023_lektion_se_23695_enkla_maskiner.pdf" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/ekero/sundbyskola/sundbyskola_56/1619790700023_lektion_se_23695_enkla_maskiner.pdf" title="lektion_se_23695_Enkla_maskiner.pdf" >lektion_se_23695_Enkla_maskiner.pdf</a>

Fakta om de enkla maskinerna.

Ditt uppdrag är att göra en rita en skiss (rita av) av ett bord du har hemma. Försök berätta så mycket information du kan, tänk att personen som läser ska kunna förstå ungefär hur ditt bord ser ut och hur det är uppbyggt. <ul><li>Skriv ner mått (bredd, längd, djup) på ben, skiva.</li><li>Vilka andra delar kan du se? Ex. skruvar och fästen</li><li>Vilka material kan du hitta? Ex. trä, plast och metall osv.</li><li>Du behöver göra skissen ur i alla fall 2 olika vinklar.</li></ul> Lämna in din skiss på papper, inte digitalt, på torsdag 6/5. Lycka till!

Göra en enkel skiss.

Funktioner och konstruktioner

<h2 style="font-variant-ligatures: none; color: #333333; margin: 0px 0px 16px; -webkit-font-smoothing: antialiased; font-family: Circular, Helvetica, 'Arial Unicode MS', Arial, sans-serif; line-height: 38.5px; font-size: 24px;">Det h&auml;r ska vi g&ouml;ra:</h2>
-Vad &auml;r teknik?
-F&ouml;rvara och f&ouml;rpacka
-Bygga och bo
-Energi i vatten och vind
-Teknik med papper och penna
-Resor och transporter
-Teknik i framtiden
<h2 style="font-variant-ligatures: none; color: #333333; margin: 0px 0px 16px; -webkit-font-smoothing: antialiased; font-family: Circular, Helvetica, 'Arial Unicode MS', Arial, sans-serif; line-height: 38.5px; font-size: 24px;">S&aring; h&auml;r g&ouml;r vi:</h2>
-Grundboken: texter och &ouml;vningar
-&Ouml;vningar
-Filmer
-Samtal och diskussioner
<h2>Konkreta m&aring;l:</h2>
N&auml;r du arbetar med teknik ska du utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att fundera kring och se tekniska l&ouml;sningar. Du ska &auml;ven se och f&ouml;rst&aring; varf&ouml;r l&ouml;sningen finns och varf&ouml;r den finns. Du ska &auml;ven tr&auml;na din f&ouml;rm&aring;ga att se problem och behov som kan l&ouml;sas med teknik. Du ska &auml;ven f&aring; tr&auml;na p&aring; att hitta p&aring; egna l&ouml;sningar.
Du kommer att tr&auml;na p&aring; olika ord som handlar om teknik, och d&aring; kommer du att f&ouml;rst&aring; vad de betyder.
&nbsp;
Det &auml;r viktigt att du f&ouml;rst&aring;r att olika val av teknik p&aring;verkar v&aring;r milj&ouml;.
Du kommer att unders&ouml;ka hur tekniken har utvecklats fr&aring;n f&ouml;rr till nu, och &auml;ven fram&aring;t i tiden.
&nbsp;
<h2>Undervisning och arbetss&auml;tt:</h2>
Du kommer att f&aring; se p&aring; filmer om teknik. Du kommer att f&aring; dokumentera&nbsp; efter varje pass.
Du kommer att f&aring; arbeta sj&auml;lv, och tillsammans med andra.
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning:</h2>
Vi tittar p&aring; din f&ouml;rm&aring;ga att samarbeta, komma med l&ouml;sningar och id&eacute;er, samt dokumentera. Du kommer att f&aring; en matris, d&auml;r du kan se vad som ing&aring;r i bed&ouml;mningen. Matrisen finns &auml;ven med i den h&auml;r planeringen.

Teknik

Teknik åk 4-6

 Vardagliga föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter. 

 Hur vanliga hållfasta och stabila konstruktioner är uppbyggda, till exempel hus och broar. 

 Tekniska lösningar som utnyttjar elkomponenter för att åstadkomma ljud, ljus eller rörelse, till exempel larm och belysning. 

 Hur olika komponenter samverkar i enkla tekniska system, till exempel i ficklampor. 

 Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar. 

 Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. 

 Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.

Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.

Vanliga tekniska system i hemmet och samhället, till exempel nätverk för datakommunikation, vatten- och avloppssystem samt system för återvinning. Några delar i systemen och hur de samverkar.

 Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta. 

 Olika sätt att hushålla med energi i hemmet. 

 Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar. 

Teknik

Matriser i planeringen

Uppgifter