Fröer

Vi planterar tagetes fröer ( torra) och paprikafröer från färsk paprika i CD fodral samt färska tomatskivor i en yoghurtflaska

Syfte: Plantera och se händelseförloppet på ett enkelt och tydligt sätt. Barnens delaktighet och förståelse för att plantera och lyckas men även misslyckas för vi vet inte hur projektet går.

Bakgrund: Pedagogers intresse av att så och plantera men också att vi var lyhörda för barnens prat. Några sa att de hade planterar, några visste inte vad det var. Så målet är en ökad förståelse, medvetenhet men även att väcka deras intresse för att plantera.

Förberedelser: jord, fröer,  mjölkfrpk, cd- fodral, en vattenspruta/ flaska

Utförande: vi planterade tillsammans. Barnen var delaktiga att lägga i fröer, vattna, tejpa cd- fodrale, skriva etiketter så vi vet vad som ska komma/ gro i fodralen. I fodralen satte vi tagetesars och paprika fröer.

I yoghurtflaskan la vi finskurna färska tomater, dessa täcks med jord.

vi avslutar med att vattna jorden sen hänger vi upp flaskan och vi sätter fodralen i fönstret med hjälp av häftmassa

Barnens reflektioner: Vad är ett cd- fodral? Kan man sätta tomatskivor? Kommer det att växa, får vi ta hem?

Lärarens reflektion: Intressant att se deras delaktighet, intresserade, pratglada barn som delger vad de odlar hemma eller de inte odlar hemma. Det viktiga är görandet och att vi berättar att vi kan lyckas eller misslyckas delvis eller helt. Men att vi gör det och ser det hela som ett projekt/ process.

Upptäckter 6 maj: då vi skulle vattna såg vi att  tomaterna grott, vuxit. Tidigare har vi sett att paprika grott och några få tagetesfröer

upptäckter 17/5. Det växer så det knakar ( se bild nedan)

Barnens reflektioner 17/5: vad ska vi göra? Ska vi få dem? Vi samtalar och ett barn räknar blomsterbönorna. Det räcker inte till oss, det fattas. Vi tittar i fröpåsen och ser att det finns 6 st blomsterfrön kvar, vi kan sätta dem så räcker det. Fram med jord och så planterar vi nya, hoppas de växer. I runda glasburkar planterar vi de sista fröerna. Ett barn skriver, ritar ner vårat matematiska prat. En räknesaga.

Den 7/6 avslutas projektet. Vi har nu 18 st burkar/ krukor, alla Rådjurets barn får en var.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
• skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,