Hållbar utveckling vt-21 gruppen-rörelse och välbefinnande.

Rörelse och välbefinnande, att lära sig att ta hand om sin kropp.

Arbetsområde/tema/projekt: Hållbar utveckling

Tidsperiod: VT 2021

Förskolans namn: Stömne förskola

Grupp: Snickerboa

Barnens ålder: 1-5 år

År och datum:: 2021 

 

Vilket innehåll ska behandlas? - Hållbar utveckling, att lära sig att ta hand om sin kropp. Vardagsrörelse.  -Rörelse och välbefinnande.

Vilka målområden i läroplanen berörs? (Skriv eller ange nedan) - Lpfö 18 Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället. Lpfö 18 Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet, Lpfö 18 Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande, Lpfö 18 Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans, Lpfö 18 Förskollärare ska ansvara för att varje barn får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,

Vad vill vi ge barnen möjlighet att lära sig och utveckla? Vilka förmågor vill vi stimulera utifrån läroplanens intentioner? - Lära sig att ta hand om sin kropp, hälsosam livsstil.  - Uppleva olika sätt att röra på sig.  - Hitta glädjen i att röra på sig.  - Uppleva att många aktiviteter kan göras utomhus, t.ex. måla, spela spel, äta mellanmål.

Hur kommer arbetet att läggas upp? Hur tar vi reda på barnens behov, erfarenheter och förkunskaper? Hur görs barnen delaktiga? Vem är ansvarig? - -Genom gymnastik, sånglekar, upplevelsepromenader få möjlighet att röra sig och få prova på olika rörelseaktiviteter, både ute och inne. -Att bli erbjuden massage och avslappningsövningar. - Låneutrustning för att inkludera och att ge alla möjlighet att delta och prova på olika aktiviteter.   -Skapa förutsättningar så att alla kan vara delaktiga och kan ta tillvara på barnens initiativ och intresse. - Skapa förutsättningar att genomföra många av de dagliga aktiviteterna utomhus, t.ex. äta mellanmål, snickra, måla... -Väcka nyfikenhet för olika sätt att röra sig på. - Vi ser barnens intressen samt pratar med vårdnadshavare vad barnen är intresserade av.  Vi alla pedagoger är ansvariga.

Hur ska barnens lärande synliggöras för barnet, pedagogen och föräldrarna? Dokumentations- och utvärderingsmetoder? - Pedagogiska planeringen, tre stegs dokumentation, samt i unikum, foton på väggar. - Gemensamt titta på vilka aktiviteter vi gjort med barnen, enskilt och i grupp.

Planeringen upprättad av: Ulla och Kristina utifrån gemensam planering av  Pedagogerna på förskolan.

Stöddokument för reflektion och analys nedan (endast pedagoger)

Utvärderingsfrågor

1. Pedagogens insamling, spaltdokumentation

2. Arbetslagets veckoreflektion

3. Verksamhetens planering, nästa steg

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,