1.Mina kunskaper i textilslöjd

Slöjden är uppdelad i två delar: trä- och metall samt textil. Nu ska du visa en stor del av de kunskaper du har i bagaget när det gäller textilslöjd.

Syfte

Undervisningen i ämnet slöjd ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i olika hantverk och förmågan att arbeta med olika material och uttrycksformer. Eleverna ska ges möjligheter att utveckla sin skicklighet i en process där tanke, sinnesupplevelse och handling samverkar.

Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utveckla idéer, överväga olika lösningar, framställa föremål och värdera resultat. På så sätt ska undervisningen bidra till att väcka elevernas nyfikenhet att utforska och experimentera med olika material och att ta sig an utmaningar på ett kreativt sätt.

Planering

Ett arbete i slöjden består alltid av tre delar:

1. Planering med skiss eller ritning.
2. Praktiskt arbete.
3. Redovisning i slöjdportfolio på slojd.nu.

Din uppgift under denna termin, årskurs 9 är att få ett så högt betyg som möjligt.

• Fundera över vad du arbetat med tidigare år
• Något du vill fördjupa dig i och lära dig mer om? Något du tyckt varit roligt som du vill göra mer av?

Fundera noga över vilket betyg du vill arbeta mot och vad du behöver göra för att nå dit.

Diskutera med oss lärare vad du behöver göra för att få betyget du vill ha och kolla under arbetets gång så att du är på rätt väg. Prata hellre en gång för mycket med mig än för lite.
Tänk på att alla delar av arbetet är lika viktiga för ditt betyg.

1. Planering/Skiss
2. Materialval
3. Teknikval
4. Genomförande
5. Utvärdering/Redovisning

Bedömning

Du bedöms fortlöpande när vi jobbar praktiskt på lektionerna.

Din skriftliga redovisning på slöjdportfolio bedöms.

I slutet av varje lektion kan du ta upp och diskutera vad du arbetat med under lektionen.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Arbetsmiljö och ergonomi, till exempel ljudnivå och arbetsställningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.