Fjärilens livscykel, vad är det som händer?

Vi arbetar med fjärilens livscykel som ett område inom naturvetenskap.

1.  

Pedagogisk planering naturvetenskap och teknik.

 Innehåll

Var är vi? (Nuläge/syfte) 

Nuläge: Barnen visar ett stort intresse för fjärilar och andra insekter i naturen.  

Syftet med denna planering är att följa upp barnens intresse och arbeta vidare med fjärilen.

Vart ska vi? (Mål, förmågor, vad vill vi se när vi har arbetat med området?) 

Vårt mål är att barnen ska utveckla sitt intresse om fjärilen och dess livscykel samt att de ska få en ökad respekt för levande ting som till exempel fjärilar.

Vi vill få barnen att vara rädda om vår natur och våra djur samt att öka deras förståelse över att även insekter har ett stort värde. 

Förmågor vi vill arbeta med är koncentration genom att fånga barnens intresse och hålla det vid liv. Barnen ska kunna hålla hålla fokus och sitt intresse uppe  under en undervisning. 

Hur gör vi? (Planera/genomför/dokumentation/reflektion) 

Vi kommer att börja med att visa upp fjärilens livscykel och prata om de olika stadier i dess liv. Vi ser på bilder och pratar om utvecklingen som sker (ägg, larv, puppa och fjäril). Barnen ska få se bilder samt en liten film där de blir uppmärksammade på hela livscykeln. 

Vi kommer även att skapa fjärilens livscykel med hjälp av olika pasta som kommer att få symbolisera de olika utvecklingsstadierna. Vi kommer även att observera ute för att upptäcka olika fjärilar, larver och kanske även en puppa.

• Vi kommer att dokumentera våra undervisningar och använda dokumentationen för att kunna återkoppla och reflektera med barngruppen. Vi vill fånga deras intresse och deras förändrande kunnande.
• Vi ska vara medforskande pedagoger. Genom det så kan vi följa upp barnens intresse och ta reda på mer information som barnen vill veta om fjärilen. 

 

 

Stäng

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,