Livets Lotteri

Livet är ett lotteri. En viktig faktor för hur ditt liv blir är vilket land du föds i. Genom denna uppgift kommer du öka din förståelse och din empati för hur ditt liv skulle kunna ha blivit om du hade blivit född i ett annat land.

Arbetssätt och undervisning

Du kommer att under 2 fredagar under veckorna 18 samt 20 få titta på några filmer från sli.se samt urskola.se, (UR Play) som handlar om Barnkonventionen. Du kommer även att få göra några uppgifter tillsammans med dina klasskamrater som är hämtade från en hemsida som heter livetslotteri.raddabarnen.se/ Det är organisationen Rädda Barnen som står bakom den webbsidan.

Du arbetar därefter enskilt med att skriva en berättande text om ditt liv som barn i ett land du lottades att födas i genom att snurra på lotterihjulet i Livets Lotteri. Du söker fakta och information om din nya familj  vilken du hittar via webbsidan "Dollar Street", https://www.gapminder.org/dollar-street Du följer också de instruktioner som står i i anvisningarna till den skrivuppgift du kommer att få av mig.

Skrivuppgiften kommer du att få arbeta med under lektionen på fredagen vecka 20. Skrivuppgiften ska du sedan lämna in till mig för att jag sedan ska bedöma den. Eventuellt kommer du att kunna få ytterligare lite lektionstid för att hinna skriva färdigt din skrivuppgift för att hinna lämna in den i tid. 

Skrivuppgiften och anvisningarna till den kommer att publiceras i Google Classroom. Det är också där du ska lämna in skrivuppgiften till mig. 

Skrivuppgiften måste du lämna in via Google Classroom senast måndag den 24 maj.

Bedömning av ditt arbete

Skrivuppgiften kommer jag att bedöma och betygssätta. För att ytterligare ge dig stöd för din berättande text kommer du att få se exempel på berättande texter och även få anvisningar till skrivuppgiften för att du ska ges ökad förståelse för hur du ska skriva och vad som behöver vara med i din berättande text.

Läroplanskopplingar

Syfte

• resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och
• analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Några etiska begrepp, till exempel rätt och orätt, jämlikhet och solidaritet.
• Frågor om vad ett bra liv kan vara och vad det kan innebära att göra gott.
• Sociala skyddsnät för barn i olika livssituationer, i skolan och i samhället.
• De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.
• Ekonomiska villkor för barn i Sverige och i olika delar av världen. Några orsaker till, och konsekvenser av, välstånd och fattigdom.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.